到了该写“市双领军团队培养人选”总结的时候了。于是，我就认真回顾查阅了一下两年多来我那些所有关于此的培训记录和反思文字。这个时候，我就很庆幸养成了每天都能抽出一定时间来写公众号这个好习惯。读着这一万多在我手指间流淌出来的文字，一种亲切感油然而生。我们这个优秀团队从2020年7月17日开始创建以来所进行的所有活动都在我眼前一一展开。我想用三个“看见”来为自己这段时间的学习经历做个总结。
1. 看见导师的引领
在培训期间，我有幸有机会在线上和线下接触了许多的名师大咖。在于他们每次近距离的对话当中，我都能感受到一股强大的力量在引领着我前进。先说一下我们培训班的班主任——市教育局思政处王翔宇处长，那绝对可以称作“博览群书”、“通古晓今”。每次聆听他的讲话和报告，我都能受到很多有益的启示和思考。例如，在我们培训班的开班仪式上，他就这样告诫我们每个学员：“我们作为专业教育人员，要有专业的洞察力和分辨力，而不要人云亦云，随波逐流。”“一个人的成长是要付出代价的。这个过程不会是很容易的，会经历很多不舒服，甚至是恐惧、煎熬的过程。但无痛苦，不成长，我们一定要走出自己的舒适区”。在后期不断的接触当中，我越发感受到他对教育的深刻理解和感悟，如“教育学首先是关系学。教师只有和学生建立良好的师生关系，才能让学生接受自己的教育思想。”“小时候被父母理解和关爱的孩子长大后就容易理解和关爱他人”“我们老师的阅读不是消遣，而是应该追求深层次的一些东西。”等等这些话语，让我们每个人都会受益终生。此外，我们还有机会聆听到了丁如许、王雄、史建筑、迟希新等一大批非常有影响的名师大家，他们的教育思想是有感召力的，让我更是心向往之，努力向他们靠拢。
2. 看见同伴的优秀
培养期期间，我们这些团队成员进行了多次教育沙龙、读书分享活动。100名来自不同学段、不同学校的同伴相互激励和学习。众多优秀同伴发自内心的分享，或深刻，耐人寻味；或清新，让人眼前一亮；或真诚，让人感动不已，让我看到了我们双领军团队成员的优秀，认识到很多方面自身存在的差距，确立了“见贤思齐”的目标和努力方向。在这些同伴中，有的管理特色非常明显，为学生成长赋能；有的理论功底深厚，是全市乃至全省科研的领军人物；还有的在管理和教学方面都是行家里手，是名副其实的全能型人才。在他们身上，我感受到了必须继续前行的力量。
3. 看见自己的变化和不足
正是有了导师们的引领和众多优秀同行者的陪伴，两年多来，我感觉到自己在很多方面也有了很多变化和成长，仿佛听到了专业生命成长拔节的声音：我变得更加热爱教育这份事业，热爱关心每一位学生，愿意蹲下身子听听他们的心声；我愈加明白每个人都有被关注的渴求，被看见、被关注是一种重要的体验。我摆脱了单一用成绩评价学生的标准，善于发现每个人身上的闪光点，多给他们提供展示的舞台，鼓励他们发挥特长，做更好的自己；我也更加注重和学生建立彼此信任和温暖的关系，让真正的教育发生在每一个孩子身上，留下美好的印迹；我还变得经常思考发生在我身边的一些教育问题，继而虚心向专家和书本学习，真正站在立德树人的角度来开展工作，提升育人水平。
但在取得这些进步的同时，我还清楚地看到了自己身上存在的一些不足，如理论水平相对较低，沉不下心来细细研读许多闪耀着智慧光芒的书籍，而导致解决实践中遇到的难题时总会头痛医头，脚痛医脚，缺乏对问题全局的把握。此外，我在日常的工作中，经常会出现“能力危机”的焦虑和恐惧。很多时候，对于现在孩子遇到的实际问题，如学习焦虑、抑郁、同学之间矛盾等，我对于他们的指导和帮助还是非常有限的。
我深知，改变原有的思维和工作模式，建立一种全新而相对科学的模式是存在很大困难的，它需要勇气和坚持。但路虽远，行者必至；事虽艰，做则必成。在以后的教育教学中，我一定会结合“双领军团队”培养期间的所学所思，所得所获，和学生一起彼此赋能，相互陪伴，走在通往幸福生活、美好未来的大道上。
