正月12、13两天的培训采用以下主题：教师的通识培训：明确现阶段教育“立德树人”的主导地位，让老师们拥有符合时代要求的教育思想——教育观念——教学策略，明确各门学科的学科核心素养要求。阅读与教学的有机结合，专业阅读，提高思想认识和教育教学技能。可以聘请专家，也可以让学校有这方面思考的老师做报告。科研意识，小课题研究，学科钻研、学生管理、课堂技艺等方面。学科专业培训解读学科《新课标》理念或是学科“核心素养”要求，或者是近几年的中考趋向。由中考反推教学实施，从而反思教学行为，有的放矢，推进教学更高效。以“七说教材”为契机，让大学科组（三个年级）进行单元教材“说教材”活动，假期提前布置，12、13两天展示，明确单元教材的相互联系，尤其对七、八年级代课教师有促进作用，也和县局下学期的优质课“七说教材”、梯级攀升活动向结合，符合大多数教师的个人利益，更重要的是掀起学科教研的高超。学科某些疑难点的探讨。（有问题，才可以有话题。）备课组的集体备课活动，备课组小课题的提出和备课组的集体备课活动，备课组小课题的提出和预设问题；布置备课任务；可以有一个展示活动，比如年级之间的“集背”PK活动。办公室整理、打扫，各就各位准备新学期腾飞。
假期培训内容及下学期工作重点的思考
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