早上，七点出门，到校七点半，进教室里一看，早来的学生已经开始值日，有的在补周日的作业。第一节下课询问孩子们周日作业情况，陆陆续续地站起来了17名学生，因为没抱期待，知道不会全班同学作业全部写完，所以这次，我真的佩服自己没有发脾气，没有训斥孩子们，只是说：“中午放学前作业写不完的，不许回家。”等到放学时，教室里剩下了七个学生，12点半左右我去教室一看，还有三个顽固分子作业没写完，家长接走了一个，还剩下2个，终于作业写完了，回家了。这是我第一次完完整整的说执行：写不完作业，留下来写完再走。以前都是吓唬孩子们的，看来老师言出必行比唠叨百次管用和体罚管用。
下午，英语课，孩子们积极性很高。最初讲了人称和be动词，孩子们听的不是太懂，之后课文从词到句子然后到课文，因为话筒的参与，课堂气氛格外高，班长是害羞的男孩儿，我瞧见他拿着话筒脸红了，孩子可能紧张，在班里轮流时，个别摆着手不敢用话筒发言，可能孩子们怕错，受到大家嘲笑。下次，我要在教室里和孩子们探讨这个问题。后来，四分之三的学生都可以大胆使用话筒来读单词，说句子，出乎我的意料了。
接下来，我要加快课程进度，训练提高孩子们写作业的速度，课堂容量尽量大，而不至于完不成教学任务，认真备课，愉快教学。
图片发自简书App
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