2020年10月，曾经在N师学院第6期学习了“与孩子对话”，了解到未来传统的权威性教师要转型为教练型教师，所以心里就一直渴望阅读相关的书籍，这次火柴公益帮助我实现了心中的梦想！
今天阅读了第一部分内容《教练不仅仅是一门技术》，包括第1-2章内容。
第一章 什么是教练
什么是教练？字典上提供了两个定义：
第一个是指一辆长途旅行的巴士，一节火车车厢或者旅行。
第二个定义是指体育指导或体育培训，私人补习以及额外的教学！
内心博弈
“内心”这个词过去被用来指选手的内心状态，或者用各位的话说，真正的对手不是比赛中的对手，而是自己脑中的对手。
内心博弈方程式：绩效=潜能—干扰
内心的障碍通常比外部的障碍更加令人生畏。
教练的本质：教练将人们的潜能释放出来，帮助他们达到最佳状态。重点是帮助人们学习，而不是给他们授课。
导师辅导：
因为优秀的教练要精通教练方式，而不是某一个专业学科，这是一个很大的优势，教练型领导者最需要注意也是最关键的是学会在什么时候分享，他们的知识和经验在什么时候不需要分享。
思维模式与马斯洛的需求层次
马斯洛需求金字塔的塔尖是自我实现，采用进行时而不是完成时来描述自我实现，因为在他看来，自我实现是一个永无止境的旅程，自我实现者的基本需求是对生活意义和目的的需求。
自信：当某人真正拥有选择权，是自信才会随之建立下达命令的方式，剥夺选择权，赋予正能量，使人潜能首先失去动力，而教练正是反其道而行。
现代社会的主流需求是自信和独立，少数人渴望自我实现和相互依赖，传统的企业和管理方法主要是采用命令和控制，这正是必须改变的。
从本质上来看，教练是关于伙伴关系，相互合作和相信潜能。教练和高绩效的前提是自我觉察和责任担当。实现这个前提目标，需要基础教练技能，如强有力的问题和积极倾听，以及我们的指南框架grow模型。
第二章 创造高绩效的文化
教练比教练技术更重要，教练不仅仅是一门技术。
高绩效教练是一种获得最佳绩效的方法，需要在态度，领导，能力和组织结构上发发生根本的变化。
绩效曲线是一种有用的工具，可以帮助教练们和他们的教练对象探索组织的主导文化特质和思维模式，以及帮助领导者探索他们的组织文化。
