今天早上当体育老师来投诉我们班这学期上体育课的纪律很不好时，感受到有一点生气，生气的背后是觉得是自己没教育好学生，无能，不能接受管不好班级的自己。但今天生气的情绪只有一点点。很快就把焦点放在怎样解决孩子们体育课纪律不好的问题。我把体育老师刚才的投诉告诉了孩子们，我：我很感谢体育老师把你们的问题及时告诉我，这样我们可以及时反思，及时改正。那我们现在要改正什么？学生：上课不讲话，尊重老师。我：很好！有问题没关系，关键是面对自己的问题，找出解决的方案。周老师希望你们在接下来的体育课，都能管好自己，不出现纪律问题。可不可以做到？没有把这股负面情转移到孩子身上。
最近还有两种体验是：对于学生，真正的爱，尊重和欣赏，和孩子的关系就自然的亲密起来了，连课堂效率都变得高起来了。感情的连接真的是很重要，这两天课堂上当孩子们出现纪律或学习问题时，不再因生气烦躁找不到出路，困在情绪里。对孩子不再用负面语言批评。而更多是想要解决这些问题。我开始相信了：每个孩子内心都住着一个向善向上的自己。怎样把现在这个不太棒的孩子让他找到那个向上向善的自己 这才是我要做的。不去打压他，不用负面语言去削弱他，而是给予他更多的力量和支持，去引导和帮助。
