收获与启发：
1.如何梳理上课逻辑。
明确上课思路与教学目标。写完教案后，可以拿一张纸，在纸上写出这节课的思路，在写的过程中帮助我再次梳理前后逻辑是否清晰，教学目标是否能通过这些活动达成。
2.如何把握上课节奏。
清楚每个环节的关键问题和需要达成的教学目标。试讲时学生的回答在我的预设范围之外就把我带偏了，在学生的答案里绕来绕去，我就变得很慌乱，上课节奏也被打乱。评课时组内老师告诉我，每个环节你要清楚关键问题，要达成什么教学目标，当学生的回答偏差很大时，关键问题可以帮助你将学生拉回来。
3.如何优化过渡语言
教材里每个环节都有过渡语，不要觉得它不起眼，每个问题都是专家们反复打磨过的，当自己想不到更好的过渡语时，就可以用教材中的。比如我上课时，我就直接用教材中的这句话（小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的？）过渡到研究小电动机的工作原理。它不仅是过渡语，还是我这个环节的关键问题，一举两得，让课堂语言更精炼，提高课堂的整体效果。
4.课堂关注学生思维，关注学生探究，聚焦问题一定是真问题，学生才能探究真问题
5.语言会影响到学生接收到的信息，让学生更容易抓住重点。
在未来的教学中，我将继续以新课标为指导，认真研读教材、教参，积极探索新的教学方法，为学生提供更优质、更有效的教学。问渠哪得清如许，为有源头活水来！
