今天，上完了六年级孩子们的最后一节英语课。我们的学习从明天开始，要进入新的节奏了！

今天的最后一课是lesson24 Maddy's  Christmas，是一节故事课。所有的孩子都欢喜，都尽力参与了本学期最后一节新课的学习，都给自己前16周的英语学习画上了一个小句号。

过往，因为努力，因为用心，孩子们都留下来了自己生命舞动的痕迹。不想说再见，但其实每一刻，我们都在面临着再见。

相同的话说在不同的班里。这源于昨天（20241216）写本学期最后一篇教学反思时所想到:不同层段的学生们在本学期近四个月的时间里都有进步和成长吗？同一层段的学生都有自己的就不和成长吗？

同样，这样的反思源于最后一节课的推进。

最后一节课虽是一节故事课，但从编者的设计意图来看，他是希望通过和孩子们生活实际相关的故事情景来串联起本单元的所有相关知识点:重点词汇，核心词汇，重点句式、语法，强化难点的理解和运用。

本篇故事课有十段，用了心的孩子都发现，有三个时间词:tomorrow，yesterday，today把故事分成三部分，巧妙回应了本单元的重难点:糅合了以它们三个为时间信息词的三种时态（一般将来时，一般过去时，一般现在时）。在近四年的英语学习中，绝大多数孩子无论基础，兴趣，习惯，语感，能力都有非常好的脱颖而出。在我简洁的引导下，每一个班有近多一半的学生都能用自己的思维理解和创编文中句子。这是非常非常欣喜的教育教学结果。对于这一部分学生来说，学习英语基本达到了单词不用背，句式自己编，整篇文章自己通的奇妙效果。相信这一部分孩子的英语学习会在未来锦上添花，芝麻开花节节高的。

这才是新课的刚刚完结，就有一大部分的学生脱颖而出，相信在经过三周的有序的复习巩固，还能有一部分学生继续拔节进步的；个别后进的学生我也坚信在家校通力配合下，每一个孩子都会有十足的进步的！

经过二十多年的教育教学实践，对于每一堂课，每一个知识点，都不能存在一刀切的幻想，也不能把每一课的教学目标定得太高太玄。根据实际学情，对每一个孩子求最大近似值。在他们的能力范围之内达到最大值，这才是课堂教学的出发点和落脚点。

未来已来，对于每一个孩子的学习进步我们做好了充分的准备。

美好的明天，继续到了吧，我们一定会再接再厉的！