今天期中考试，老师们被安排到别的班级或者学校监考。
每年的考试都会发生一些值得回味的事。
烦忧：学困生考试之特殊表现
每个班上都有一些“不太正常”的学生。从来就坐不住，没有纪律约束力，在教室里来去自由。接受能力慢，很多字不认识……像这种学生就是妥妥的学困生，留守儿童居多。
尽管老师花很多时间和精力，他们仍然没什么长进，由于没有家长的配合，老师被搞的筋疲力尽。成绩自然上不来，可是考核要求并不会因为有这样的学生就排除，这样的学生一般不及格，成绩只能得几分或者二三十分。
考试的时候，这类学生有的很会去抄袭旁边同学的，有的干脆不写，就是在玩。
我监考三年级班上的一个男生，坐在第一排。他拿到试卷除了歪歪扭扭写上自己的名字后，就一直在玩，还时不时自言自语，严重扰乱课堂。我三番五次用各种方法要他保持安静，他仍然我行我素。据留校的老师反应，这个孩子除了学习令人头疼，人际交往比一般学生厉害。考试结束，他笑着和我说“老师，你在我们学校吃饭呗！”“老师再见”……
另一个男生更离谱，直接把凳子搞倒，拿一个三角板在课桌里剐蹭，发出非常响亮的咯吱咯吱声，一会儿拿出个长长的电子产品放在耳朵边听故事，就是不写试卷……
有个高大白皙的女生，她拿到试卷后，一直在发呆，迟迟没有动笔，我判断她是个后进生。果然，她专门找机会抄前后左右同学的答案。一会儿站起来看前面的，一会儿看后面同学的，反正如果让她不看，她就无法动笔了……
“老师，他抄某某同学的试卷！”突然一个男生大声说。
我从讲台上走下去，问怎么回事，另外几个男生齐声说：老师说他可以抄！
另外一个男生赶紧补充说：老师说这样的事不能说……
他想抄，代表他想让自己成为一个分数高的同学，这个想法是有积极意义的。只是他学习能力有障碍，才如此做而已。
所以，我并不惊讶，也没有批评这个同学。只是告诉他：这是考试，还是不能抄，如果自己不会写那就不写，咱们做个诚实的孩子。
喜乐：.玩数学游戏无比开心
下午考完英语结束后，还有两节课。想着给他们放松一下，就带着他们玩了一个“逢七必过”的数学游戏。
我讲述了游戏规则，学生一听就懂了，非常兴奋。从数字1开始轮流数，数到7的倍数或者尾数是7的数字就说“过”，如果说了就要惩罚三个俯卧撑。
全班玩了两轮，就有好几个同学受罚了，主要是对7的乘法口诀不够熟练。
当有人受罚，全班激动不已。紧张又刺激的游戏，个个全神贯注，感受到游戏的乐趣。
我也参与进来玩了，我不小心也说错了，孩子们高喊：三个俯卧撑！既然玩了就要遵守游戏规则。我毫不犹豫趴在地上做起来，孩子们围着我看。以至于后来他们有人受罚都非常快乐的接受。
后来，让同学们自由组合玩，他们很快就各自组成了玩伴，玩得不亦乐乎。
在游戏中学习是最快乐的。
放学了，语文老师走进教室说：今天没有家庭作业！“哦耶！”教室里一片欢腾。
我也宣布：今天数学也没有家庭作业。
“太好了！哦耶”学生们大声呼喊着，有的还跳起来了，还有好几个同学双手作揖说：谢谢老师，谢谢老师！
没有家庭作业的快乐无法形容。
孩子们都是活在当下的，至于成绩明天再说吧。
