阅读力”修炼——十条建议：
1.摘抄：定期做一些摘抄或批注，抄让你动容处，抄给你力量处，抄全书精华处。
2.海量阅读：拓宽阅读版图，让大脑的神经元与更多好书链接，更好的与这个世界进行链接。
3.读根本性书籍：根本性书籍深度参与了职业自我乃至于整体人格的塑造，常读常新。苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》我读了两遍，第二次阅读时随着经验的累积，理解明显更深入了。
4.具备问题意识：带着问题去读书，读完一本书，能帮助您解决一个现实中的问题，那么这本书的价值就显现了。
5.与其他书籍参读：不能只读一类书，要与其他类型的书籍参读，丰富自己的知识结构。
6.读一些指导阅读的好书：《教师阅读地图》给教师评介了很多本体性知识重点图书；而《如何阅读一本书》讨论的基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，直接告诉您阅读的方法。这都是能让您少走一些阅读弯路的好书。
7.批判性阅读：这是我非常匮乏的能力，之前的阅读更多的是“顺应式”的，所以难以重构、难以深入。接下来，要在这方面多下功夫。
8.链接教育教学生活：读书不能往书里读，要往书外读。把书中的理论带往书外的生活，指引实践，反复琢磨，最大效能化。
9.心静：阅读时，心一定要静下来，修炼思维力与理解力。否则，容易浮于表面，流于肤浅，沉浸在一种“我很努力”的假象中，自我感动。
10.坚持:最后，一定要坚持。在繁杂琐碎中尝试每天进行至少40分钟的阅读，给自己一节课的时间，相信坚持的力量。
附魏智渊老师《教师阅读地图》中推介书籍：
第一阶段：成长期
第二阶段：成熟期
第三阶段：卓越期
无论时代如何变化，我始终相信：阅读，是塑造一个人精神世界的最好方式。
当今的时代，是个浮躁的时代，各种价值观冲击着我们的内心，如何坚守自己，如何纯净心灵，不需要别人认定，而应该自我探索。
通过阅读找到自我，把自己作为成长自变量。去寻找，去挖掘，去延展，去沉淀……而后，实现自我超越。
