杨慧霞 洛阳 焦点解决讲师二期班成员 坚持分享760天《焦点解决》
一直以为,经常赞美孩子,会给孩子带来一些鼓励和力量,但是今天在读到《赞美,一种新的方法》一章时,我才猛然间意识到,赞扬就像批评一样,也会成为破坏性的,因为没有人能总是那么好,那么慷慨,那么体贴,如果什么总是都好,那就不是人了!评价人品和性格的赞扬是令人不快的,不安全的,描述努力成就和感受的赞扬则是有益的,安全的。滥用的赞扬,会让孩子觉得别扭!我们最好不要把批评和称赞混在一起,对待真诚的赞扬和真诚的批评,要比对待将批评和赞扬不诚实的混在一起更容易,也不那么令人困惑,描述不要评价,要对待事件,不要赞扬品性,描述感受,不要评价孩子的性格,对成绩进行客观现实的描述,不要美化人,因为直接赞扬品性就像直射的阳光,让人不舒服,并且看不清方向。描述性的称赞,以及十几岁孩子由此得出的积极推断,构建了孩子的精神健康,从我们的话中,孩子会得出结论:我受人喜欢,我被人欣赏,我很受尊重,我很能干,他(她)会默默的一再对自己重复这些结论,这种内心默默的重复,会极大的决定一个人对自己以及周围世界的看法。
原来,我们一直讲的赞美真的是一种新的方法。认真学一学,又会有不一样的收获。