今日启发：
Elton:
《翻转课堂的可汗学院》（Ⅵ)
【美国】萨尔曼·可汗（教育工作者，可汗学院创始人。)
可汗理想的未来教育模式。
“混龄教学”:让不同年龄段的孩子组成了一个班级。
学业评估
在可汗学院的试点学校中，标准化考试被进行了改造：题目更加丰富，试题内容的变换频率会加快，还加入了开放性的题目。
面对未来世界的不确定性，比起考察具体知识点的掌握程度，考察学生的学习能力、发展潜力和创造力才是更加有意义的。
三个评估标准
学生在学习过程中保存下来的行为记录。这些信息不仅能够反映学生的学习情况，还能反映出学生的毅力和品质，老师们也可以通过这些信息更全面地了解学生的学习能力和自我管理能力，并提供更加有针对性的帮助。
“创造力”。创造力的本质是用全新的方式看待事物，提出前所未有的想法，创造出前所未有的东西。可汗学院的软件体系会为每位学生创建一个以数据为基础的文字记录，包括学生解决问题过程中的创意和自己制作的作品等等，不断积累并成为这个学生的“创造力作品集”。
帮助他人的能力和热情。多个年龄层的学生聚在一个班级中，可以培养学生帮助他人的意识。
