在瀍河区东新安街小学跟岗实践中，学习收获很多，最大的收获，是让我又见识了一种新的数学创新模式——数学阅读。
刚从瀍河区教研员尚丽华老师的讲座中听到“数学阅读”这个名词的时候，我是一脸茫然，心里不仅问自己:数学阅读，读什么？怎样读？听了尚老师的讲座之后，初识含义:数学阅读，就是让学生在进行阅读的时候，善于思考，发现数学问题，从而找到解决问题的方法。对于儿童来说,数学阅读的内容远不止读课本、读解题过程、读数学家的故事,而应当包括一切蕴含数学知识、方法、思想和精神的文字、符号、图画、表格等。数学阅读不仅仅是让孩子学会数学知识,更体现在是数学、科学、人文艺术等的整合阅读。
在进行数学阅读的时候，学生个体根据已有的知识经验,通过阅读，学生主动获取信息,汲取知识。在阅读中，老师引导学生从阅读完整的故事材料中经历“发现问题、提出问题”的过程，重点可以培养学生如何“分析问题和解决问题”的能力。
数学阅读也可以像语文阅读一样，形式灵活多样化。
看来，阅读，不仅只能停留在语文学习中，也更应该体现在数学新教育中。
中午闲暇时，我查阅百度，原来国内外已经有很多有关数学阅读的书本，例如:我国著名科普作家——李毓佩教授，他用少年儿童喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，学生在有趣的故事中接触数学，感悟数学。他的“数学故事专辑”(包括数学童话故事《奇妙的数王国》、数学侦探故事《爱克斯探长》、数学历险故事《荒岛历险》)，特色鲜明，深受少年儿童的喜爱。还有孩子们都喜欢的儿童作家——杨红樱老师，她出版的一套小学阶段的《马小跳玩数学》，也是备受孩子们喜欢；还有各式各样的绘本，真是琳琅满目。
认识了什么是数学阅读，又观看了尚丽华老师给我们推荐的一节数学阅读课，对怎么上数学阅读课又有了点认识，下午，我们学习分队开始进行分组讨论，每个人都设计一节数学阅读课，进行交流学习。
看，我们讨论的多热烈吧！
2个小时后，一个个有创意的数学阅读课教案出炉了！这是我们的第一次尝试，第一次来备别开生面的数学课，这时候才深深感觉到自己是多么的无才！
我也匆匆备了一节数学阅读课，想到刚入学的小学生，时间观念不强，我就想上一节关于时间的数学阅读课，在网上搜绘本的时候，看到了一本叫《森林里的钟表》的绘本，我就以这个童趣盎然的绘本为载体，编写完成了我的作业。
数学阅读
《森林里的钟表》教学设计
伊川县实验小学王晓琴
活动目标：
1.在听讲绘本中知道时间在日常生活中的重要性。
2.能认识钟表，会根据时钟转动的规律正确拨出时间，体验活动的乐趣。
活动准备： 绘本PPT、操作材料、笔。
活动过程：
一、 阅读绘本
1.今天老师带来了一个故事，我们一起来看看这个故事叫什么?
2.讲述故事，PPT出示绘本
（一）：认识钟表
师问：同学们，这个钟表对于森林里的小动物来说太重要了，让我们一起来认识认识这个钟表吧！说一说，你见过这样的钟表吗？细心看一看，钟表上面都有什么？
生回答：数字，有针，
师引导学生认识钟表：钟表上面有12个数字，数字从1到12顺时针依次排列，每两个数字之间都有一格；钟面上有两根尖尖的针，一根长针和一根短针。
师出示教具钟表，让学生推动长针，观察短针的变化。
（继续读绘本）
无尾熊兄弟负责推动森林里面小动物们用来安排作息的时钟，哥哥汉克负责长针，弟弟彼得负责推动短针，长针转动一圈，彼得就把短针向前推进一格，代表过了一个小时。而由于弟弟彼得的贪玩，中午忘记了回去推短针，害的小动物们饿着肚子不能下课；晚上6点的魔术表演，沉醉在观看表演的彼得又忘记了时间，高兴的看着魔术师不停的从帽子里变出小兔，小猫等动物，最后居然看到了魔术师的帽子里面变出了哥哥，“你再不回去推动短针，让时间前进，魔术师就要把整个森林的动物都变光了！
（二）：认识时间
1：师提问：
（1）汉克与彼得是如何工作的?
（2） 汉克推了5圈，彼得前进了几格?
（3） 彼得玩得忘了推短针，森林学校发生了什么事情? 我们怎样才能帮助他？
2：小组内说一说。
3：学生展示，利用教具动手拨一拨进行演示。
活动一：哥哥汉克推了5圈，弟弟应该前进几圈？短针从几走到几？这时候是几点钟呢？
活动二：两个学生进行角色扮演，哥哥汉克和弟弟彼得都从11时走到12时，让学生观察，长针从几开始到几结束，是一圈，这个时候，弟弟彼得的短针该怎么办？
通过这两个活动让森林里恢复了原来的样子！
（三）认识整时
1：观察（出示绘本中的几个钟面）
观察钟面上的12时，它的长针指向几？短针指向几？
观察钟面上的11时，它的长针指向几？短针指向几？
观察钟面上的11时，它的长针指向几？短针指向几？
2：小结:当长针指向12的时候，短针指向几就是几时。
（四）说一说：时间会影响我们的生活吗？
二：操作活动
1：我们每天8点上课，上午11点放学，晚上9点休息，你能在钟面上用长针和短针表示出这些时间吗？请赶快画一画吧！（学具，钟面）
2：师巡视，指导。
3：生汇报展示，师生共纠错。
三：小结反思，我们应该怎样遵守时间？
第一次尝试设计数学阅读课的教案，自己对自己的设计也有很多不满意的地方，看到的朋友，你们可以帮我修改哦！请放心大胆的提出宝贵意见！
