在本学期的《教师职业道德》课程中，第一次接触到了“教师职业幸福感”这个说法，就想浅谈一下我作为一名师范生对这个词的看法。
人们将教师誉为“人类灵魂工程师”，于是将教师捧上神坛，以对神的要求来约束教师，却又不给教师神的待遇。在学习师范的这三年里，我学到的更多的是作为一名教师，我们应该怎么样，而很少接触到我们能怎么样。换句话说，在目前的教师行为准则中，我看到的大多是对老师的要求，要为人师表，要爱护学生，要依法执教……却很少看到对老师应得权利的强调。记得在准备教师资格证笔试的时候，看到书上满篇写着对教师的要求，对于教师的权利却只有寥寥几句，当时就觉得有一点点心酸。
其次，在目前的“双减”政策下，教师所面临的压力也是前所未有的。一方面要求减轻学生的压力，另一方面要保证教育教学质量，那是不是可以看作，将学生减轻的那一部分压力转嫁到教师身上了呢？
教师行为准则要求教师以德育人，不能体罚以及变相体罚学生，要进入学生的心灵，要建立融洽的师生关系，要有耐心，但不可否认，并不是所有的学生都明理晓理（当然我并不是支持体罚学生），那在这样的情况下，教师应该怎样去找到一个平衡点，既能教育好学生，又不至于造成体罚？如果没有找到这个平衡点，那教师在面对学生时，会不会既无能为力，又不能置之不理，那这样的话，教师的压力又如何去排解？
还有一点，教师这个职业，因为有寒暑假而被许多人看作一份十分轻松的职业，于是，当教师表现出哪怕一点点力不从心，就会受到来自一部分家长、以及社会的不理解甚至谩骂，那在这样的社会条件下，教师的职业幸福感到底从何而来？仅仅是来自于教师本身对这份职业的热爱，以及教书育人的成就感吗？
综上所述，我认为，一名教师，他的教师职业幸福感是否存在不仅仅取决于教师本身，还取决于来自学校，学生，家长，以及社会的压力，提升教师职业幸福感不仅仅是教师本人的事。当然，我也并不是想说教师这个行业就只会遭受不公平待遇，只是就我目前所见所感发表一下自己的见解，不喜请绕行。
