老师您好！我是化学20—2BS的曹文慧，曹是曹操的曹，文是文学多才的文，慧是智慧聪慧的慧，希望认识我文慧，学习充满智慧，认识我文慧生活有味呀～
我是一名定向师范生（高中），化学是我感兴趣的一门学科，老师也是我最初向往的一个职业。
对目前教育的思考
在某种程度上，我在未来的某一天很有可能站在讲台上，而下面坐的是我的莘莘学子，所以我想我很有必要对教育做一个深刻的思考。
其实仔细观察现实生活工作中我们需要什么样的品质呢，问题意识，即提出问题和解决问题的能力，在团队中具备独立思考的习惯，敢于和善于表达自己的观点，做一个心智自由的人。但是反思我们所受教育的时候，我们会发现很多问题，传统的教育使我们习惯于听，并且要认真专注聚精会神，目的是什么？是为了记住牢记的目的，是为了考试，考试的目的是为了不断享受优质的教育资源，从而取得较好的学历证书，获取证书的目的是为了什么呢？找到好的工作，享受良好的待遇。其实工作后，我们的职称评定工作又何尝不是如此了？无职称级别要拿初级职称，初级要拿中级职称，中级职称别要拿高级职称级别，好像一生就是为了不断地考取证书，也难怪证书有了待遇也就有了。结果很多获得高级职称的教师表现为很强的职业倦怠感，而在传统教育下成长的学生，他们只会倾听顺从唯上，唯权、唯书，做事谨小慎微，命命是从往往不敢在众人面前大方地表达自己的看法，表现在心智上是，首畏脚，畏首畏尾。往往都是以失败者的身份参与社会的，他们的心态上是自卑的，这样的人不可能有较强的创新精神和实践能力。
教育的根本目的在于对受教育者人格的完善及塑造，受教育者的健全，人格使之不断地趋于完美。而传统的应试教育却不是这样——它具有知识的灌输，而亲获得知识的方法，从政教人人格的培养而轻个体人格的养成，重考试分数而轻知识运用，重单向度接受而轻创造、思考，重继承而轻建树、革新。然而，现代教育下培养出来的都是一些失败的“人才”。
现今，家长是以成绩来衡量自己的学生，而学校又是以成绩来评测教师，上集又是以成绩来评测学校，其结果是，素质教育越喊越响，现实中的越来越应试了，可以这样说，以考分为准则，的中考和高考制度不变，任何形式的素质，都是不现实的，但是，如果不以考分作为录取学生的标准，我们应该怎么办，这是我们面对的首要问题，改革，需要进行，是需要过程，这个过程太长了吧，面对现代教育的现状，怎么办？
其实我们对孩子的要求都太高了，让他不停的学习上培训班，奥数班拉小提琴等等，在这种压力下，孩子往往就完全没了童年，作为一个好的老师，只要能够教会学生如何做人，有创新意识，动手能力强，养成良好的习惯，学会独立等，没有必要一定让他背出生词，解除一个数学题，只要你交出来的学生个个都不会成为社会危害品，就是成功的好老师。
学好本课程的打算
（1）做到课前认真预习
（2）课上认真听讲
（3）坚持做课堂笔记
（4）积极与伙伴进行探讨
（5）认真对待每一次的上机作业
（6）认真完成每一次老师布置的作业
最后，自己要多贴近实际思考当下的教育。
