2017.9.7
现在又到了中午睡觉的时间，孩子们一个个都陆续的睡着了，除了一个四岁的小男孩！
他是昨天新来的孩子，从进幼儿园的大门开始，整个幼儿园都弥漫着他的哭声，洪亮的声音穿透了幼儿园的墙……
“哎呀，老师，他吵死了……”一个班的小朋友有的双手捂着耳朵，对我和莉莉老师说到。
听说这个孩子从小是奶奶一直带着，到现在4岁了，从来都没有离开过奶奶，昨天是第一天上幼儿园……
吃饭的时候他自己是不会动手的，老师得把勺子拿到他手里，帮他盛上一勺，用手握着他的手往嘴边送，他才知道吃饭，吃一口放下勺子，老师还是继续帮忙他才会吃。喝水的时候得拿起杯子放他手里他才知道喝。后来我们才知道这孩子在家里吃饭一直都是奶奶喂。
今天中午吃肉丸子，大块儿的别的孩子都会自己咬，老师帮他用勺弄了半个丸子，喂到嘴边，他吃不了就开始哭，原来他好像不会自己从大块儿的东西咬小了吃，我们都有些惊呆了……
他不和其他小朋友一起玩儿，完全沉浸在自己一个人的世界，哭累了就歇会儿，过会儿再继续哭，好像除了哭，他再没法用第二个方式来表达他来到这个幼儿园的心情，就像是刚刚出生的宝宝，一个灵魂来到了这个陌生的地方，是害怕的，不知所措的！
我试着和他交流着：“你为什么哭呀？是不是来到这个地方你不熟悉、是陌生的，你还没有习惯，所以你会哭，是不是呀？”他没有说话，用力的点着头！
中午是小朋友们睡觉的时间，但是据说这个孩子在家里中午都不会睡觉的，中午让他睡觉是极其难的，昨天中午别的老师做事情的时候他就跟在身边，连老师吃饭都跟着，就是不愿意在睡觉的那个房间……
今天中午老师把他抱到床上，他始终不愿意躺下，就是坐在那里，老师陪他坐着，给他的原则就是：只要他今天不哭就好，一哭起来就会把别的小朋友都吵醒。老师也试着让他躺下过，可是他就像是一个不倒翁一样，摁下去自己立马又起来了！！！
其实自己坐在小床上也会一阵一阵的路，刚哭了两声自己让自己收声了，我都不知道他是给了自己什么暗示能够立马就收声，哼哼两声就停下了，没有像昨天一样哇哇大哭。
他坐在自己的小床上，保持一个姿势坐着其实是有些累的，所以不停的换着方位和坐姿……
我发现我佩服这个孩子的毅力和坚持的这个劲儿，这会儿我看到他眼皮已经在打架了，坐着有些撑不住了，但是他就是不躺下，困得都有些坐不住了，倒了又起来……
我有些无法想象这个孩子是在一个什么样的家庭里长大的，一个家庭对孩子成长的影响太大了。太多的家长忽视了一个孩子幼儿时期的成长了，我以前认为孩子们在幼儿园只是玩儿，其实在玩儿的时候也会养成一些相应的习惯……
6岁以下的男孩和5岁以下的女孩都是纯灵魂体，所以这个男孩的哭声不是他自己在哭，而是这个灵魂在哭。
一个孩子有多少从小该有的体验被大人们无情的剥夺了呢，因为读不懂灵魂的言语，又有多少误会产生呢？
