“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”，你是不是也有同样的带娃经历？朋友小丽是一个高二男孩的妈妈，和很多熊孩子家长一样，只要是辅导督促儿子写作业，家里的气氛立刻变成鸡飞狗跳！

你家孩子在学习写作业的时候，也需要你来督促或辅导吗？这个时候你是不是也感到很头疼，不知道用什么方式才能让孩子开开心心地主动去学习呢？

乐又迪英语创始人一芳老师，在儿童学习力培养方面有独到研究，并积累了大量案例，她在《如何提升孩子的学习力》一书中指出，不愿意主动学习的孩子，是因为学习和写作业是孩子的非自我决定行为，而愿意主动学习的孩子，认为读书和写作业是自我做出的决定，所以意愿更强。

一、为什么孩子不能自主学习，总是需要家长的督促甚至打骂？

孩子在学习的过程中，没有体会到胜任感，找不到自信，就是没有体验到学习的成就感。

孩子在学校的学习生活中，没有找到对学校或班级这一集体的归属感，就是缺乏与班级的关联感。

孩子觉得作业是老师或者家长强迫自己做的，没有一点自主感，写作业并不是自己主动想做的事。

一芳老师在大量教学案例中，发现只要满足学生的三种基本心理需求，学生就会更加主动、积极和愉快地学习生活，其中自主性非常关键，自主性越强就越能激发出动力。

那么如何才能提升孩子的学习自主性呢？一芳老师教给我们一个“动力三感法”，就是提升孩子的胜任感、归属感、及自律感。

二、如何提升孩子内在的学习动力？

1. 培养孩子的胜任感，让孩子收获自信

（1）创造机会去“用”你的孩子

但凡孩子力所能及的事情，家长就应该放手让他去做。家长不要剥夺孩子通过自己劳动获取成就感和幸福感的权利。

小丽的儿子是家里的小王子，在父母和四位老人的呵护下长大，除了学习，不用做任何事情，所以孩子的动手能力不强，没有意愿去做其他事情，包括学习写作业，这样就自然没有机会体验到胜任感了。

但是小丽的儿子却非常喜欢打游戏，因为每打通关一次，他就体验到了很强的胜任感，所以他对游戏已经到了痴迷的地步。

（2）家长可以鼓励孩子完成有一定挑战，但是难度系数不大的任务

当任务难度特别低的时候，孩子非常容易完成，难度系数过大，孩子完全不会，都很难产生胜任感。比如，让高中生去做小学生的题，或者让小学生去做高中生的题，都不行。我们要鼓励孩子去完成一定的挑战，保证这个任务难度系数正好在他可以够得着的范围。

（3）要恰当地奖励孩子

什么叫恰当呢？就是我们在夸奖孩子的时候要具体指出孩子做得好的地方，而不是说“孩子你太聪明了！孩子你是世界上最棒的！”我们应该这样夸奖孩子“妈妈发现你画的画很仔细，没有忘记远处的山坡和湖”。这样具体的称赞会让你的孩子感受到你在真心夸奖他，而不是在敷衍。

2. 给孩子塑造归属感，让孩子感到安全

（1）鼓励孩子积极参加学校集体活动，主动帮老师和同学做事

孩子在集体活动中，可以学会关心他人并察觉到被他人所关心，这种相互的关心会让孩子对他人和团体产生安全感，与别人建立起安全和愉悦的人际关系。

（2）家长组织一场趣味竞赛活动，邀请孩子的同学一起参加。孩子在自己家里招待同学的活动，可以很好地帮助孩子建立归属感。

（3）重视孩子对家庭的归属感。家庭是孩子的避风港，家长要与孩子建立良好的亲子关系，这样才能让孩子感到安全。

3. 激发孩子的自主感，只有孩子主动想做的事才能做得最好

（1）给孩子设置一点障碍

当父母为孩子的请求设置了障碍，孩子还是反复地请求要做某件事情时，说明她是经过认真思考的，不会轻易放弃，这就是自主感。

比如，孩子想学一门乐器，第一次向你提出时，你不要立即答应，而是告诉孩子这个乐器很贵，要好好考虑一下；当孩子再次向你提出时，你可以再告诉孩子这个乐器很难学，需要付出很多时间和努力；如果孩子还是再三向你提出想学这个乐器，这就说明孩子经过认真思考了，这就是孩子的自主感。

（2）要充分信任孩子

孩子是会反思的，他的反思能力其实超出了我们的预期。作为父母，我们不要过度关注和监督孩子，让他产生自己被监视与不信任的感觉。

我们可以鼓励孩子找到一个需要解决的实际问题。比如，找一下学校、小区或社会中需要解决的问题，鼓励他和他的小伙伴通过合作调研、查阅资料、做实验等方式，找到解决问题的方法。

让孩子发现问题，然后解决问题，在增强孩子自主感的同时，更能促进孩子的内在学习动力。

三、总结

《如何提升孩子的学习力》这本书从提升孩子的学习动力、学习能力、学习方法、学习毅力、成长性思维等几个方面，针对性的提出了具体的方法，例如：驱动法、心流法、游戏法等等。

读完这本书，感觉到学习不只是孩子的事情，更是我们家长的事情。如何在孩子的不同成长阶段扮演好家长的角色，如何与孩子一起制定合适的学业规划，如何培养孩子的学习品格，如学术诚信、坚持不懈等，这些方面正是孩子学习力建立的根基。相信你读完以后，也一定会深受启发。