“有趣”是指对方能给予自己精神享受和深入思考，且对方的格调在自己格调的上限附近。
“逗比”是指对方能娱乐自己，且笑点在自己格调的中心线或下限附近。
“幽默”则是笑点的统称，格调相对高的幽默可以归入有趣，格调相对低的幽默可以归入逗比。
想时髦一点，直接看大牌发布会，跟着发布会的元素去选择你要的衣服，就能从源头掌握新一季的时尚。
“比如走着走着路忽然摔了一下，若无其事地自言自语：‘啊，新换的这具身体还真是不太习惯呢。’”他自己的确也是这么做的，他说他在产房见到妻子一脸疲惫，就对第一次看到的儿子说：“为你这孺子，几损我一位大将！”
一个人去过很多地方，却对此无甚兴趣，亦不求探索，那“去很多地方”便毫无意义。
一个人看过很多书，却对书不求甚解，亦不做平行或纵深的比较阅读，只是“酒肉穿肠过”般的“文字穿眼过”，那么读书便毫无意义。
一个人交往过很多人，却对那些人不加琢磨，亦不追寻其内心深处的灵魂栖息地，只看“你对我好”“你对我不够好”，那么这段感情便毫无意义。
一个人经历过很多故事，却对得失不做总结，亦不追求做事精进的方法，只把“当年我如何如何”挂在嘴边作为谈资，那么这些故事再多也没有意义。
没有探索的好奇心，就没有经历的意义。
孩子出生后的几天乃至几周，对视力而言，是神经元连接快速巩固的关键时期。此时人为包扎孩子的眼睛，会让孩子的视力永久受损，即使事后进行治疗，也无法完全恢复。
高热可以让蛋白质变性，而蜘蛛的毒液也是一种蛋白质。
我们需要偶尔把自己陌生化。把自己当作一个客体去看待、去围观，以一个旁观者的视角去观察自己的生活状态，会发现很多很多问题。
无知是最大的不自由。你知道的有效信息越多，你的选择余地越大；你的知识储备越广，你的思想就越自由。知识储备，是构建精神世界的基石。
知识储备的获得渠道很多，主要渠道不过三种：历练、阅读、交友。
松散的知识点再多也只是一盘散沙，平面的、孤立的，无法给自己带来绵长而持久的快乐，也无法增加一个人思想的深度
很多青少年会有一个阅读欲望特别强的时期，家长往往在少年读物中“乱花渐欲迷人眼”，不知道该给孩子看什么。此时最好的办法是给一套足够厚实的青少年百科大全，人文地理科技社会应有尽有，不要求孩子全部翻一遍，让孩子自己去挑其中喜欢的看。这种早期的阅读偏好往往来历不明却持续终生。我倾向于认为这是孩子先天的偏好，能标识出孩子的天赋所在。给一个小学四年级的孩子一套百科大全作生日礼物，等他高一的时候再去看看哪一本学科被翻得最破——这些信息可以用来帮助孩子正确地认识自己，为孩子选择高中文理科，或是选择大学的专业，提供非常有力的依据。
当我们发现自己内向时，去接纳内向，正视内向，并让自己享受内向的性格，或许比假装开朗更愉快。
我朋友A，天文地理绯闻八卦无所不通，跟她聊天，再偏的梗也能接住，再冷的知识也能扯上，聊得浑身毛孔无不舒畅。她从来没有特别准备过这种“谈资”，腹有诗书，自然有话。
我朋友B，知道的不算特别多，但是逻辑非常清晰，跟他聊天，他能把你说的话理一遍，说出你看不出来的东西，特别适合跟他聊争议性话题，两个人一边喝茶一边“撕”，可以“撕”一下午，“撕”到彼此都累了，这个混沌的世界似乎明晰了一点。
一个理性人始终倾向于低成本解决问题，而考虑如何解决问题之前，弄清什么对你来说是“低成本”才是问题的关键。
一个人的三观，是在外界大量“阅读”和“体验”下，通过思考获得的。
那些我可以轻松胜任毫不费力完成的工作做完后，我会觉得不错，不会太开心。让我念念不忘的，却是那些艰难辛苦后完成的项目。
