今天早上，在孩子熟睡之时，6：30到达由李灿学（流浪）发起的“伊川县爱心粥铺”，在这里有一群志愿者坚持为环卫工人、流浪人士免费提供早操，已经达到644天，实属不易。因为疫情，今天是最后一天，特别举办了“优秀志愿者”颁奖典礼，从心里向他们致敬！和滨河高中焦校长共同担当颁奖嘉宾，又荣幸之至。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”，“屋漏偏逢连夜雨”，“多灾多难”，又什么词句都无法形容伊川志愿者协会秘书长“公益先锋”“轮椅哥”李灿学（网名：流浪）的悲惨一生！2020年不断住院的他却一直坚守在公益的路上，昨天和几位理事到家里探望刚刚出院的他，看到他无法下床，心里特别不是滋味。
另一个屋子躺的是他亲爱的老妈妈，残疾卧床多年。两个卧床家人，“流浪”的弟弟专职伺候，想想都是心痛的！刚出院便遇到伤口感染，劝说就近住院却怕麻烦。回来的路上，我们几个感慨万千，却又无能为力，毕竟他身上的痛无人可替。然后在理事群发通知晚上碰面商量事宜。
情到深处总是难以抑制，最终我还是在理事们分开后失声痛哭！为何让他承受那么多的痛苦与折磨？为何连他的老母亲也不放过？我们到底该怎么做才能减少他们些许的痛楚？我们几个理事送去的一千多根本就是杯水车薪，需要进一步行动才行！婆婆听到了他们的现状也是不停地感慨，可是面对此种境地，唯有珍惜自己的拥有，才能对得起生命！
这几天阅读的《共享自然》一书印象深刻，感受颇多，影响极大，还在内心深处做了一个总体规划。大自然都最好的教育，能够和大自然和谐相处的人一定程度上是一个有修养的人！作者约瑟夫·克奈尔将其45年来推动全球自然教育的成功经验和心得进行了重新构思和整理，不但纳入了最受人们喜爱的游戏，还将“流水学习法”进行了扩充。
“流水学习法”是一使自然活动成为愉悦的户外学习的教导策略。本书分为两部分：第一部分充分说明了“流水学习法”的设计原理、学习步骤和成果；第二部分根据“流水学习法”的步骤设计出53种游戏，这些活动开启人们对自然的好奇心和敏感度，并能轻松获得生态学的基本知识。
经常上班偶尔做公益的我总是忽略孩子，今天早上参加活动后回去又陪熟睡的二宝躺下，偶尔也睡个懒觉吧！等到孩子睡到自然醒，然后看着旁边的妈妈，他用小手摸摸我的脸摸摸我的头发，然后开始咯咯笑。这应该是孩子最幸福的事，但就这一个小小的愿望却是奢望，想到这里感觉特别对不住他，所以把他深深地抱在怀里。
想起了“流浪”一家的生活，又想起了《共享自然》的教育，开始起床陪伴孩子。拿出了孩子喜欢的玩具整出一个游戏角，然后整理他的书本，放在书架上，接着又整理出了黏土玩具角。孩子看到这些兴奋得很，先是和哥哥一起玩起了新玩具黏土，这是他比较会玩的玩具。非常投入地玩了将近一个小时，制作了好多“城堡”、“小汽车”，还拿去让我看。
接着是玩他的那些玩具，不过时间不长便被书吸引走了。我最喜欢他看书的状态，一页一页地翻阅，还用普通话读着上面的内容。“亲子阅读”对于我来说也是很欠缺的，一般都是他自己读“有声读物”，感觉自己好失败，赶快和他一起读起来，真希望不要留有太多遗憾！
在家的时间总是那么的短暂，把孩子留下偷偷来到学校，批改完十班的作文，然后把成绩总体情况发至家长群，接着提前进教室上课。我是多想和家长们说：有机会就多陪陪孩子吧！珍惜拥有，有机会了让他们多亲近大自然！我又特别想告诉我亲爱的学生们：珍惜初三剩下的些许时间吧！珍惜你所拥有的亲情吧！珍惜自己的身心健康！
