『家有中考生』第10天－－《习惯培养多多！》
记录者：施鸣
地点：上海崇明
时间：2017年9月17日
周日：22:55～23:10+23:34～23:53
镜头一：
1，当我在22点进入顾家瑶房间，发现她在背语文古文了，当我说帮助她一起背的时候，孩子给我带来的意想不到：
（1）意想不到，原本面向课桌的顾家瑶马上换了方向面对着我开始背书了。
（2）意想不到，听着顾家瑶背书时，她特别耐心的在一段古文中一点一点的去背出，不对的地方会反复背。
（3）意想不到，在她背了需要背的课文外，会主动要求背前一篇课文的。
2，发现孩子，知道一定要背的她会主动去做了，在我进入她房间的时候，她是接受的。
3，发现自己，在听着她背的时候，一直打哈欠，这说明我进入女儿房间前，能量调整的是不到位的，渴望以后进入女儿房间和她互动学习，施鸣的能量提前调整好，一起进入高能量震荡频率里。
镜头二：
《洗碗后的意外收获》
1，一周洗碗的体验结束了，发现孩子已经悄悄的给培养了洗锅的习惯，昨天会孩子爷爷奶奶家，她自己学着炒虾，在炒完虾后，主动点把锅洗了。
2，发现，不要看洗碗的一个事上，通过这个时可以扩展开很多细节的。
3，发现，习惯的养成需要去累积巩固，不是靠一次去建立的。
4，在孩子有兴趣的时候，可以把习惯培养长久。
5，今天晚上孩子愿意开始新的洗碗体验，这是好事，后面可以在体验中进行更多的完善。
镜头3：
1，刚刚写着模块作业，想起老师说的给孩子刮痧的事，趁着孩子没睡去给她刮痧了。
2，通过这个体验发生，施鸣在知道对孩子好的事上面，坚持的是不足的。这是施鸣需要反思反省的，自己没有做到怎么去要求孩子。
3，渴望施鸣在知道对孩子身体好健康好，学习好的事上多去做，遇到困难想办法去突破。
4，对于刮痧孩子她没有不知道是什么意思，可以讲古时候刮痧的故事，通过故事让孩子了解过去也是有益的事。
镜头四：
1，中午去物理补课时，顾家瑶和同学相约一起去老师家。
2，发现孩子大了，有同伴相伴，就开始独立了。
3，发现是当妈的我放心不下，孩子的适应力特别快。
镜头五：
1，晚餐时分，问顾家瑶，去补课对她学习有帮助吗？她说有。
2，通过问题知道她可以回答出，是她知道好处，因为以前她常常回答是你猜，不愿意正面回答。
3，通过补课这个事，让我明白，如果只是傻傻的让孩子去补课了，补课时间是有限的，如果孩子知道了去总结去发现问题，以后改进问题，这是习惯，是需要培养的，不是去补课了就万事大吉了。
4，渴望顾家瑶补课时，专注力提升，在回家的路上可以做题目的回顾总结。
5，渴望通过我的思维行为的变化，让孩子的学习态度成自觉的发展，习惯培养多多。
