第十七节 培养孩子的勤奋感才是真正的富养孩子成长的每个阶段所需要的心理营养是不一样的，随着孩子年龄的增长，父母对孩子的影响力越来越小，父母的教育是有有效期的，6—12岁是培养勤奋感的重要时期，12—18岁进入青春期需要建立自我认同感，以及他人的认同感。家长通过心灵滋养富养我们的孩子，实际就是培养勤奋感。
孩子一般分三类，一种是两耳不闻窗外事的学霸型，一种是我就不学的摆烂型，第三类是每天认真的学，一有朋友喊着出去玩儿，打球，就跟着去，回来后作业没做感到内疚，自责，我觉得我家孩子属于第三种，周日就因为作业没做完，不想去学校，当然也有身体原因，上午请了一晌假去医院看了看，下午开心去学校，放学回来后主动要求坐客厅和我一起写作业，要不又拖的很晚，并且说还要补周日两样作业，估计是在学校被老师要作业了，承担了自然后果，自觉认真对待写作业了。
每个孩子都很勤奋，后来学着学着开始抗拒，厌烦，可能是没把学业整明白，家长也没整明白，没有给到支持的力量，只会瞎指挥。家长要具备调动孩子勤奋感的能力，谈话的技巧和沟通方式很重要。生活上也要勤奋，注意培养孩子自我服务和自我管理的能力，王院长和孩子一起去饭店吃西红柿炒鸡蛋的案例让人佩服，院长善于抓住教育时机，通过谈话沟通，现身说法，教育孩子既不委曲求全，又花小钱买教训，涨经验，这也是对生活的学习能力，越热爱生活，也会更加游刃有余的照顾生活，同样可以迁移到什么学习中去。
家长要教给孩子人际交往和人际关系处理的方法，培养孩子在人际交往中的胜任感，当一个人在人际互动中的角色胜任感比较强的时候，才能够得到更多的支持，这也是一种精神富养。
习得性无助，容易让孩子引起挫败感，失落感。我们要通过科学引导，给孩子树立习得性成功感，增强自信。
富养孩子从培养孩子的勤奋感做起！
