每年高考作文题目出来的时候就是大家传播最广，最关心的时候。作为一个小学语文教学10年的老师，我也很关心。但是我总在想，为什么数学卷出来，传播就没有这么多了呢？
想来想去，大概有这么几个原因：1.母语，我们都是学这个的，自然最感兴趣。2.可以半懂，数学、物理那多班是看都看不懂了，但是这个文字至少能够看懂，虽然题目要理解的深，也不一定，至少能够半懂。3.有话题，每种试卷的作文题目总能牵出话题来。4.回忆。往往能想的起自己当年高考的作文题目。但是我想数学的最后一道题怕是记住的人不多了。5.想尝试，作文题目一出来总想想如果是自己会如何写呢？但是数学，怕是看都不想看了吧~
其实这也是我的想法吧，一直也想自己试试自己会如何面对想在的高考作文，一个也是自己如何去培养现在的孩子。
今年我就浅浅的谈谈我对这些不同的作文题目，自己可能会如何去着手吧，以后如果又教回语文，我又该怎么做……
这道题如果只看字面的题“问题是否会越来越少”当然是不会越来越少，不过我认为这个题目隐含的内容至少包含了：知识的深度和广度（人无法提出自己认知以外的问题）、技术的局限性（人性、文化、伦理都在挑战人工智能）、发展问题（设想AI能加速社会的变革，那么变革中的矛盾如何解决）、个人命运（个人的成长变化，问题会逐步增加）。更何况互联网发展到今天，短短几十年，人们的信息量爆炸式增加，问题指数般攀升，怎么可能会越来越少呢？
上学期开家长会我设想了这么一个问题，如果说以后孩子的成长身边都会伴随一个AI生命体，那么这个AI生命体的底层逻辑究竟来自于哪里？究竟是回答亚当夏娃还是女娲造人？它的底层逻辑决定了它陪伴的孩子的价值观。
这道题看似说的是问题的多少，我以为它也在说着个人的命运、国家的发展。
“嫦娥六号”月背采样轰动全球，中国从被排挤在航空航天之外，到自主建设空间站，完成新世纪最重要的航空壮举，各个国家都向中国申请月壤样本。这个故事足够立志，简直是爽文主角。登上高考作文完全是可以预见的。
但是题目的最后是我们每个人都在不断抵达未知之境，它落在了个人的成长之上。
人类就是在不断探索中成长，人们也总是牢记先驱和探索者，勇敢是所有人追求的品质。在这个题目中我认为人人都能写，但要立意高远，确实很难。题目把中国航天作为思考的题材，已经在引导更加高远的立意目标。
未知与风险，探索与成长，风险与机遇，哲学与存在，想象力也许是我能想到的。
这段话涉及到人际交往中的一个核心问题：如何在保持自我和避免冲突之间找到平衡。
我挺喜欢这个题目，它切实的贴近了学生生活以及之后的人际交往。在《非暴力沟通》、《关键对话》、《自卑与超越》中都有提到倾听的力量，所以在坦诚交流中也包含着勇气与技巧。当然在这里面其实是对个人处事哲学审问。我喜欢它，因为它在不断地唤醒孩子们的生活。
这里面有冲突的面对、冲突的作用、自我认知与自我表达又有着情绪的管理与界限、底限的设定。每一个话题都可以是对个人内心的审问。
天津卷和上海卷虽然却有很多不同，但我认为也有很多的相似，对人和事的定义，也包含着对他们的认可度。
在《我们是怎么落到这一步》里面，充分写到了我们的审美是如何被别人定义的，我们的电影、书籍又是怎么样别人才认可的。最近两年里面清华美院的走秀引发热议、小学课本的插画出现在大众视野，都是让人深思的事件。
个人身份的认同、文化的认同、价值观的认同，题目将这些深远的问题带到孩子们的面前，也让孩子们对自己的环境、个人的成长去审视。
李其玉校长说：只是刷题得到的语文分数，会在灵活的考试中现出原形。会朗读，有阅读习惯的孩子，才能在语文中胜出。
现在的高考语文，对孩子的阅读、视野、国际形势等都有了巨大的要求。而阅读习惯错过了小学培养的阶段，进入课程密集的初高中又和培养？
我想我们在我们小学阶段，在阅读的课程上还需要更多的创新吧~
