陕西省2019年中考语文试题，从整体看，题型稳中有变，考查全面，变中求新，开放有度。
满满的正能量 浓浓的人情味
2019年的陕西省中考语文试题，选材上弘扬正能量。点滴之处显精神。
例一：“积累与运用”板块的第3小题（选词填空题）所用语句充分体现正能量，让学生崇善向美：（1）平凡孕育伟大，劳动创造价值，让一切劳动与创新的活力竞相……。（2）器成还须久为功，卓越从来都不是速成的。__________（持之以恒 坚定不移 齐心协力）才是关键，愿年轻人都能沉心静气，积蓄力量……
例二：“积累与运用”板块的第5小题（综合语段）材料引导学生与自己和谐相处，有正确的人生选择，关注身心健康，有良好的学习习惯。试题所涵盖的价值取向，如潺潺溪流默默地流淌着滋润着考场上的学子。
例三：“综合性学习”，赞颂“青春是生命的春天”，读着试题，脑海不由闪现“草长莺飞四月天”，不由嘟起嘴唇叹咏“春——”，不由激荡迈入青春门的热血誓言，不由唱响澎湃百年的“五四”青春之歌。试题中身残志坚的“奔跑少年”，“阳光心态”“勇于担当不负青春”都带给我们满满的正能量。
例四：非连续性文本阅读，关于“睡眠”。《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》显示，62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时，初高中生这一比例更高。国家卫健委去年发布的《中国青少年健康教育核心信息及释义》，其中就有一节专门对睡眠作出了建议。2019年陕西省中考语文试题这一选材，既有满满的科学正能量又有浓浓关爱情。
例五：作文。“以《做个诚实的人》为题目，写一篇不少于600字的作文。”引言简短明晰：“诚实/这美德/要用行动诠释。”试题紧扣社会主义核心价值观，典型的弘扬正能量。
根植红色基因 感知责任使命
例一：名著阅读，考查了红色经典名著《红岩》。小萝卜头宋振中是新中国最小的一位烈士，试题考查他的“绰号”和他在狱中为我党开展狱中斗争所做的“主要事件（情节）”。试题考查内容涉及“他八个月的时候，就随父母进了监狱。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，再加上营养跟不上，七八岁却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他‘小萝卜头’”。回答这道题，学生必须回顾宋振中艰难的生活环境、苦难的经历，这些思考对当代幸福成长的青少年起到了积极的价值导向作用，引领他们感知责任使命，在历史坐标中构筑时代担当。
“要通过中华优秀传统文化教育和革命传统教育，让孩子从小打好中国的底色，传承革命传统的红色基因，长大后做一个堂堂正正的中国人。”教育部部长助理、教材局局长郑富芝说。我们欣喜地看到， 教育部统编语文教材，突出加强革命传统教育后，无论是教师还是社会舆论导向，都在积极的对青少年进行革命传统教育， 这一套试题无疑又借助省考的影响力推动革命浪潮，用革命精神感召青年学子，不忘使命，勇于担当。
例二：大阅读《小铁锤》（小说），“儿子”的成长史就是革命部队的教育史。“儿子”天翻地覆地变化恰恰印证革命精神的传承发挥了巨大的作用。此“儿子”的变化，难道不是将来千千万万个“儿子”经受革命洗礼后的变化吗？
例三：文言文选材《张骞出使西域》，“为人强力，宽大信人”“不失汉节”也体现了命题老师的价值思考。
满满的正能量，浓浓的人情味，根植红色基因，引领青年学子感知责任担当使命，是今年陕西省中考语文试题的一大特色。
强化能力 注重过程 明晰方向 引领教学
今年考题最大的变化（变化一）来自说明文阅读。
陕西省今年首次运用非连续性文本考查学生的说明文知识和能力。非连续性文本：是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
试题呈现：
【材料一】什么是睡眠？
【材料二】人为什么要睡觉？睡眠有什么不可忽视的重要作用？
【材料三】中、美、日、韩四国中学生身体健康状况数据调查图（条形图+饼状图）
【材料四】对1000名青少年的追踪研究访问情况（文字表述）。
试题8：概括【材料一】和【材料四】的主要内容。本题考查的是提取文字中的信息，并进行整合的能力。相比较而言，两个材料都是文字材料，学生对此类试题曾有强化训练的体验，应该能够从文字中整合信息，试题难度为中等。
试题9：结合文段内容，解释【材料二】中词语“抢修作业”。本题考查形式为简答题，以考查学生检索有效信息，并能用规范的格式进行说明的能力。本题有一定的审题难度，学生需明确概念：是“下定义”还是“作诠释”，从题干看“解释”“意思”，那么无需“对事物的本质特征作概括说明”，仅用通俗易懂的语言介绍揭示概念的一部分内涵就可以了。只要考生细致阅读，上下文连贯思考，突出语境含义即可，真正答题的难度并不大。
试题10：选择题，考查对【材料二】有关内容表述不正确的一项。
试题11：选择题，考查对材料有关内容的概括与分析，正确的一项。
相比较而言，第10题是侧重局部综合，细心作答，不难应对，而试题11的综合性最强，尤其两道图表题的分析都隐含在11题中，需要考生文字分析、数据比对、逻辑探究。
四道试题，难易梯度明显，区分度高，只有真正阅读能力强的学生才能迅速作答。好在这是陕西省第一次“非连续性文本”的考查，试题的样式新，真正的难度还不算特别大。
从试题看出，说明文考查方向由“写作角度”转为“文本阅读的准确性角度”命题，关注“生存语文”，重语文能力的社会实用价值。试题的导向将会影响到平时的语文教学，陈旧的机械的“应试说明文教学”将回归到它本来应有的位置：社会实用价值，培养现代公民应具有的基本阅读能力。
变化二：第一次考查汉字笔顺。“综合性学习”【活动一】要求按顺序依次写出“春”字画。
这一考试变化，将在陕西省中小学常规教学中掀起巨浪。命题老师力图通过考试倒逼教学，戒浮躁回常规。重视汉字书写的基本功，不仅对中学教学，也对小学汉字教学有积极的促进作用。
变化三：语法知识考查增加难度广度。“积累与运用”第5题的（1）题干为“请提取第①句（与自己相处的前提是保持高尚的价值追求）的宾语部分”。试题宾语部分为“保持高尚的价值追求”，那这个动宾短语还要不要提取呢，题干中的“提取”具体指什么？审题、“是字句”、宾语的构成都有难度，语法题的难度相对于一般同学而言有增加，对真正理解力强的同学是区分高下的机会。第5题的（3），变改病句为填词语顺序，对学生的逻辑思维能力有了更高要求。
变化四：古诗赏析材料为小学学习内容，但试题难度却又是中学生才能达到的高度，说明命题老师既要通过试题引领教学“重视古诗文”“重视传统文化”也要督促老师教学时重视学生的“积累”与“迁移运用”能力培养。
考查尽显平素功 临阵磨枪行不通
今年试题难度与去年相当，个别试题能力层级有提升，但考查的都是学生平素语文学习的基本功。
如：“积累与运用”板块的字音、字形、选词填空、默写等。“现代文阅读”中小说《小铁锤》阅读12题考查“句子的含意”，13题要求概括“儿子”入伍前后判若两人的具体表现，14题说说书信中引用诗句的用意，15题简要分析插叙本分的作用，16题谈谈小说的主人公是谁？谈观点和理由。“文言文阅读”延续过去的题型，这些试题主要督促学生重视平素语文基本知识基本能力的学习。
综上所述，陕西省中考语文考试越来越注重真正的能力培养。未来，阅读速度、分析能力、思想高度、文学功底等都将成为学习的重点。希望我们的老师和同学在今后的学习中注意试题方向的变化，有的放矢地去准备。
