3年级学生虽然没有学习过速度的概念和计算方法，但基于对体育活动的参与和生活经验的积累，多数学生知道同时出发，先到终点的运动快；相同距离，用时短的运动得快。本课主要引导学生使用轨道、秒表等工具，比较相同距离内物体运动的快慢。主要有以下活动：
1.根据动物的赛跑成绩比较运动快慢
2.两条相同轨道，比较不同小球运动快慢
3.同一条轨道，比较不同小球运动的快慢
反思:
在探究活动2时，我先让学生说说自己的想法，再一起完善活动方案。交流时发现学生大多能想到比赛的公平性：距离相同，起点也要相同，还要同时放手，考虑的很周全，只不过需要教师引导学生要考虑到搭建一个斜坡，让小球自由滚落。活动中，小球容易滚落到地面，避免学生到处找球，可以让各小组安排一个同学在轨道的终点，既能观察哪个小球最先到达终点，又可以挡住小球继续滚动。
器材里面计时器内由于之前电池没有妥善保存，导致现在使用，电池没电，后期还是需要把电池单独保存下来可能会好一点。另外就是按钮这些有些不太灵敏。
