家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他也会更愿意去执行。
每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识、还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。
对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。
如果家长在对待孩子的问题上从不去认真地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？
家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他作出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。
儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。
很多媒体、教师或“教育专家”都在建议家长应每天陪着孩子写作业，这种说法不知他们是怎么想出来的。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
感悟：
前两天墩儿刚买了俩玩具，然后那个孩儿把他的奥特曼卡给了墩儿，让墩儿把玩具借给他玩儿两天。回来墩儿就后悔了。当时我特别生气，因为他那两个玩具是新的，花了20。他跟那个小孩儿要，那个孩儿不给他。然后今天那个孩儿让他下楼去玩儿，他让那个孩儿还他玩具，那个孩儿说丢了……墩儿把他的卡还了，自己的玩具没要回来。我说，你这样，再去问问他，他要是还不给说丢了你就说让他赔，他不赔你就说给他妈说。结果没一会儿回来了，他说那孩儿说随便，反正丢了。然后墩儿回来跟我说，我说你自己决定。他就跟那个小孩儿妈妈发微信电话，说了这个事儿。那个小孩儿妈妈说小孩儿来了问一问。没一会儿就打电话来让墩儿下楼去，我不知道他们要去买，一会儿买了一个回来，18元，他原来的是10元，我给人家家长发回去八元，以下是我和家长的对话：
XX妈妈，孩子上来了，他说科印还他买了一个，比他那个贵，让我把钱发红包给您，您收一下。
不用呀，小孩儿一会儿就好了。
别别，孩子上来就跟我说，让我发。
我说阿姨不收怎么办，他说那我都去一趟，放到恁家。他觉得自己解决了问题，可开心。
自己有处理问题的能力，已经很棒了。
收了吧。
那行吧，为了孩子的心思那我就收了，不收怕他心里不舒服。
俺这个孩儿他不太主动，现在我都是不管他，自己处理好就行。
慢慢锻炼，我觉得表达能力就特别好，比我们强的多，我们特别害羞，扭捏。
俺孩儿是个玻璃心，我一直觉得他本该是个妮儿。上传从老区买了小鸡，没几天死了，难过了几天，让他爸跟他说去埋了。
不是玻璃心，是有一颗特别善良的心，心软，有丰富的情绪，多好的小男生。
——以上是我们两个家长的对话。这也是墩儿自己解决与小朋友的冲突，希望他能够不断成长，成长为一个真正的男子汉！
