日子在一个一个的场景，一个一个的片段中，在缓缓地进行那篇《匆匆》中，如同前一秒敲下的那个字，或许很快忘记，却也留有痕迹。或哭或笑，或悲或喜，或有或无，无染相续。

        场景一　可靠的基础

      小昊同学的某篇作文结尾处有这样一句话“为我们今后步入社会奠定可靠的基础”。我一看乐了，这句话在我们上学时就被广泛引用，这出镜率如同“小明”一样高啊。是“因为经典所以流传”，还是一种语言或者某种“基础”停滞不前了呢？

      我问儿子“这个基础是什么呀”

      儿子眨巴了几下眼睛说：“我也不知道啊”

      我更乐了：“那怎么知道这句话的啊？”

    儿子又想了想说道：“好像是作文书上的吧”

      我有点晕，问道：“那你引用这句话也是有同感才会用的吧？”

        儿子：“对啊，可是这个基础是什么呢……”

      我不语，等着他的话。儿子继续说道：“是好好学习吧，还有帮助别人啊，跟同学好好相处啊。”

      这句话，送小盆友四个字“套用”“剽窃”。

      任我思绪万千，竟有无言以对。

      场景二　关于当下

      晚间，儿子作业休息时间，突然过来搂住我说：“妈妈，我发现一个问题。”我没有打断他，静静地听他讲，“妈妈，我们一天在一起的时间好短啊，白天你上班，我上学，晚上写完作业就睡觉，然后我又要上大学，我们一天在一起的时间才三四个小时。”

      说着，开始小难过。

      我笑着揉揉他的头，陪他读了一会书。

        场景三　新年礼物

      周末，小昊迷恋篮球运动，体力消耗较多，明天又周一，正好也是月考，我告诉他早些洗漱睡觉。

      小昊洗澡中，我在外面搓洗衣服。

    “妈妈，时间过得好快啊，我上初中都快一个学期啦。”

    “对啊，月考之后很快期末，一个学期就去过啦。”

    “要新年喽，妈妈，我印象最深的新年有两次，一次是２０１０年，我六七岁，你和爸爸给我买了一把有声音有电光的冲锋枪，你们在客厅看电视，我在姥姥的房间里，打开窗户，把冲锋枪架在窗户外，‘吐吐’地射击，我那个高兴劲就别提了。哈哈！”

      我想问问儿子当时是用什么方式表达自己的高兴劲的，想想儿子这不是已经说了嘛。

    “还有一年呢？”我问道。

    “还有就是２０１６年啊，我们看电视看到凌晨一点。”

      我奇怪地问：“这个为什么被评为最难忘？”

      儿子大笑道：“哈哈，因为是我第一次那么晚睡觉啊！”

      当我们聊天的话题过渡到新年庆祝，一致认为新年活动太少了。于是，儿子想今年的新年之夜策划一个娱乐活动，主题是“给姥姥姥爷发红包”。

      小昊同学一直热衷于小娱乐活动的设计，新年的还是蛮有期待的哈。

        场景四　感觉与味觉　想到与得到

      天气不好，开车接儿子放学，路过他的母校“机关幼儿园”。

      “幼儿园真好啊，我好怀念幼儿园的饭菜，还有上课就是玩耍，也没有作业。”

      我以为他要说有一次喝西红柿汤的经历（哈哈，那次是儿子突然超级喜欢这味汤，于是，在午餐时快速地喝完一碗，准备向老师要求盛下一碗，谁知，他刚喝完，汤汤也没有了，他沮丧地说“早知道慢慢品尝啊”）

      小昊继续说道：“在特长班学唱歌时，老师说谁先唱会了这首歌，就分给他糖吃。”

    “妈妈！是一把彩色的糖啊，我特别想要那颗红色蓝色相间的，于是我努力的唱啊唱啊。你猜怎么着？”

    “哈哈，不会是正好又没有了吧？”我笑着说。

    “不~~是！”他拖着长调得瑟地说：“我第一个学会了，然后老师正好给了我那颗我想要的糖。”

      小昊同学最后两句话是这样的：“我当时啊，心里比蜜还甜”，“多次证明，真的是想什么会有什么。”

        场景五　快乐的能力

      午饭时间，老爸老妈、大哥在聊孩子的婚姻问题。

      小昊突然问我：“妈妈，你希望我找个什么样的女朋友？”

      想了有两秒钟吧，我认真地回答这个十二岁的小男孩：“妈妈希望你找一个拥有快乐能力的女朋友”。

        场景六、七、八、九。。。