缘起：中小学生写作文，无外乎两种情形：学业要求，不得不写；真情流露，不吐不快。
无论哪种情形，学生写出的文章，总能引发我的思考和遐想。
用文字记下，一来留住自己的所思和所想，二来也算是对小作者的一种欣赏和鼓励吧。
图片发自简书App
边珂涵：
今天，跟你聊聊我对写读后感的看法。
在我看来，读后感分两种：一种跟所读书籍有关，一种与所读书籍无关。
学生写读后感，大部分会采用第一种，写作的框架也几乎大同小异：先写书籍的主要内容，再写自己的理解和想法，最后写书籍对自己的影响。
学生时代的我，也是这样写。
如今，我选择了第二种写法，因为我觉得，书籍内容本身真的不那么重要，重要的是自己的想法。
引用你这篇《城中人》里的一句话：“我们每个人都生活在一座无形的围城中。”反观我们写的读后感，有时不也处于作者的围城之中吗？
呆在围城里没什么不好，时常出来看看也没什么坏处。
这次写的有点儿委婉，你就凑合着看吧。
你的读者 樵夫
2019.6.17
《寄小作者》是樵夫笔友会旗下公益类子项目，旨在用欣赏的眼光发现中小学生作文中的亮点并给予反馈，鼓励和提倡中小学生原创性写作。
