同事跟我说他儿子最近把她气哭了两次了，原因是孩子吃完饭后干点这个干点那个，就是怎么催都不写作业，催急了还发脾气，然后已经半夜12点了，还没写完作业，孩子不睡觉妈妈肯定也得陪着。同事着急的并不是孩子作业太多写不完，反而是没留多少作业，却拖来拖去拖到后半夜才写完。
很多家长都在孩子做作业的时候在旁边不停的催促，家长越催孩子越不耐烦，这也确实不能怪家长，因为孩子的确是太磨蹭了，催他他慢、不催他他更慢，只是家长不能不管啊，管也没有其他办法，只会去催促他了。
大家有没有这样一种印象，一件事情需要一天能做完，但是却有三天的时间可以去做，那么这件事情到底会在什么时候去做？是第一天就做完，然后踏踏实实地过剩下两天，还是把一天的事情分成三天去做，每天做一部分，亦或是拖到最后一天才着急忙慌的去做？相信每个人心里想的都是第一天就完成它，就能踏踏实实地过后面两天了，但是落实到具体的事情上的时候，大部分人都是要拖到最后一天，着急忙慌的完成，成人尚且如此，何况是孩子呢？
那么怎样才能让孩子自律起来、着急起来呢？最重要的不是家长来催促孩子而是让孩子自己催促自己。家长都有一种感觉，有时候作业并不多、孩子也在做，但是好久过去了，作业也没进展多少，因为慢慢吞吞、不慌不忙，但是快到睡觉时间了再去做作业，速度就会变得非常快、效率也会非常高，就是前80%的时间完成20%的任务，而后面20%的时间要完成80%的任务，因为前面时间充足不着急，后面着急。
其实效率的实质就是着急着把事情做完，不着急就容易慢慢悠悠，家长着急还没有用，只有孩子自己着急才有用，那么怎么样才能让孩子着急着去做呢？
首先，需要增加学习的量。
这个有点难理解，为什么本来已经写不完的作业还要去增加量呢？当然这个只针对作业量少还不能及时完成的孩子，至于那些作业真的多到写不完的，再增加量就把孩子累死了。
举个例子，有一次女儿回家非常慌张的说，今天老师留了特别多的作业，每一门科目都有，数学、语文、英语、历史、地理、生物，门门都不落，而且门门都不少。然后她回来趴桌子上就开始写，吃完饭马上又回到桌子上写，结果却是那一天完成作业的时间还要早于平时，她自己都觉得不可思议。
其实道理很简单，孩子自己心里着急，效率自然就高了。为什么很多穷人家的孩子读书时间少，成绩反而更好，除了学习他们还要洗衣、做饭、干农活，但是却能用更少的时间完成更多的任务，就是因为形势所逼，必须提高效率。
所以如果孩子留的作业不多还磨磨蹭蹭的，家长就要人为给他们增加任务，例如今天作业不多，咱们写完作业再读书半小时或者下棋半小时等等，十点之前睡觉，自己安排好时间，事情一多，孩子自然就知道着急了，本来松懒的心也会紧绷起来。
第二，规定时间完成任务。
关于孩子做事磨蹭和写作业拖拉，我曾经写过好几篇文章，每次都要要用至少两篇的时长来写，可见磨蹭绝不是某一个孩子的特性，而是所有孩子的共性，做事磨蹭的孩子1，做事磨蹭的孩子2，孩子写作业磨蹭怎么办？，孩子写作业磨蹭怎么办（续）。
无论是起床磨蹭还是写作业磨蹭或者做事磨蹭，总体来说都是孩子在时间管理上存在问题，而这种问题在孩子认识时间之前是很难解决的，但是在认识时间之后就好办多了，家长要善于运用时间的观念和闹钟来帮助孩子控制时间。
我女儿小时候在外面玩不肯回家，她爸爸就会给她时间限制，当时她可能还没有时间观念，但是她爸爸就会跟她确认，现在不回家可以，那你自己说再玩几分钟回家？孩子没什么时间意识，只是知道一些数字，如果她说十分钟，那么好，爸爸就开始给她掐时间，还有五分钟，还有两分钟，时间到了，我们该回家了。
长大之后就是自己订语文作业大概需要多少时间，那么计时开始，上个闹钟，没有在规定时间内写完也没关系，差多少时间，下次再预估的时候就会更准确一些，只有规定时间，孩子才有紧迫感，才会抓紧时间去做事情，如果没有没有规定时间，孩子磨磨蹭蹭也不会被发现，就会需要家长不停的提醒再提醒。家长如果只是说快点快点，这么不具体的要求，并不能真正提醒到孩子，即使规定了时间，半小时内做完，但是不上闹钟，自己也不监督，一样不起作用，所以一定要把闹钟用好，那是一个监督神器。
第三，设置好愿景，才会有动力。
无论孩子的学习还是做事，都要让孩子设置好愿景，这样孩子自己才能有动力，他们才会催促自己。
愿景有长远的，有短期的。长远的愿景可以让孩子一直保持一颗上进的心，短期的愿景可以指导孩子的日常行为。
成人每天工作的动力是什么，大部分人短期的动力就是工作可以赚钱养家，长期就是能够取得个人的成就感，这样我们才能兢兢业业地完成每天的工作。孩子也一样，如果没有目标、没有愿景，就会对每天做的事情感觉很盲目，这也是为什么很多孩子都觉得自己是在为家长学习，学习好是为了让家长高兴，家长不在身边就不写作业的原因，他们没有自己的愿景。
孩子年龄小，自己没有愿景也很正常，家长可以帮助他们设置愿景，这种设置也许最后不会成真，但是却能让孩子在实现愿景的时候付出努力。例如长期的愿景可以是当航天员、科学家、作家等等，再给孩子看看或者讲讲这个愿景的美好，短期的愿景可以是考到班级前10名、数学考到90分、作文得个二等奖等等，有了目标才有动力，才会让孩子自己督促自己，家长需要做的并不是每天的催促，而是帮助孩子进行前期的愿景设置。
