浩渺行无极，扬帆但信风
-- --“国培计划”（2018）--内蒙古自治区义务教育学校优秀校长、书记区外研修项目培训手记
（生活篇）
四月的北京，微风中凉意徐徐，刚结束了全国教育系统基层党组织书记培训，来不及休整，就打开“国培计划”（2018）--内蒙古自治区义务教育学校优秀校长、书记区外研修项目文件，查找交通路线。推荐的三条线路用时都在两小时以上，从市区的北师大到北师大昌平校区，即便是坐地铁，也得需要倒好几次车，最后争取坐上校内微循环车。13号上午，我匆匆忙忙去天坛医院看望了姐姐，姐妹俩在快餐厅吃了个午饭，就依依惜别，我带着行囊赶赴昌平校区报到。
一路睡意朦胧，大约两小时二十分钟吧，我来到沙河镇地铁口，并没有见到写有北师大字样的校内微循环车，同一个也是刚到站的一起学习的伙伴一起拼车前往北师大昌平校区（备注一下:非常荣幸，这位五十左右的校长是我们内蒙古自治区校长书记国培班首届羽毛球比赛的冠军得主）。
前往北师大昌平校区的路上留意了一下一路的风景，这里应该是个农村吧，人烟稀少，路边不见路灯，高层建筑也不是很多，尤其是快到学校的时候，除了几栋家属楼，看不到超市，商场的影子。车在学校北门停下，对面竟然是中国矿大昌平校区。想必，北京市的大学都在这里建了分校区。环顾四周，不像在北京市区，出门就有公园小商店可以消磨时间，空旷的马路，繁忙的施工车，烟尘四起。于是，微信里回复询问的朋友们：顺利到达，此处幽静，潜心学习。
门卫只说了句“是国培老师吧？”就很痛快地放行了，还热情的告诉了报到地点。进门不远的报告厅大厅，报到的学员络绎不绝。班级已经分好，领了学习材料就又前往宿舍区安排房间。
这一路又观察了校园，古典灰配经典红的建筑色调给人以端庄大气的感觉，校园很方正，建筑群落都有连廊相连，彼此各 具特色，却又巧妙相连，有教学楼一二号，报告厅，体育馆，餐厅，校园方方正正，东西南北各有大门，校园中央一座黑色大钟坐落在喷水池中央，“木铎金声”字样在钟的正面清晰可见；旁边一部直梯直通地下四层，有正在建设施工中的学生自习室和地下图书馆,四层建筑各有所用，设计精美，大气磅礴。浓厚的学习氛围让人深感敬畏。每一层除了卫生间办公室，时有咖啡屋、京东超市等休闲去处，很人性化的设置。
不知不觉就到了宿舍楼。一楼的工作人员按照报到顺序安排房间，疲劳的我们拿了房卡就匆匆上楼。我和丰镇逸挥小学的刘校长一个房间，房间里挺干净，有独立的洗漱间，感觉没有人住过，有一点凉。
傍晚，我们在校门口简单转了转，俨然和校园内是两重天。校外荒芜，人烟稀少，放眼看去，不见一处繁华去处。于是悻悻的返回来，感觉还是校园里比较有味道。然后偶遇一个大男孩，问他这学校怎么不见学生？他说学生都在地下自习室学习呢！再进一步询问，不禁诧然，原来，这里是北师大博士生培养基地，有982名博一的学生，哇，禁不住对这个看似冷冷清清的学校肃然起敬！于是小心翼翼的问：你也是博士？那男孩淡淡一笑，您看我像吗？哪有在外面瞎跑的博士生？----所以，你如果在某个楼里看到年轻面孔，别忽略你的视线，多去注意一下，那可是博士生！于是，心里那一丝淡淡的失望失落顿然消失，取而代之的羡慕、敬佩、遗憾悄然而来，那曾经的学习时光就那样随着青春年少溜走了，明天，好好学习吧！
入睡前学习群里不停的有信息发进来，都是布置第二天开班的事。任何活动的组织者都是如此：紧张繁忙、细致入微。
为了让这十二天的学习精力充沛，我和舍友每天早晨都要进行三十分钟的锻炼。绕着校园一周大约两千步，需要十分钟吧，我们每天走两圈半，大约五千步的样子，然后洗漱。晚餐后，也是抓紧时间多活动，缓解一天长时间坐着的疲劳感。
最令我兴奋的事是小班长有一天在群里说，学校的体育馆羽毛球场馆对我们培训班开放了，有两个场地可以用，班主任为学员们提供学生训练用球拍，虽然是很廉价简易的牌子，可是紧张的学习之余，大家能在没有晚课的情况下打打球，也是消磨时间的一种有效方式。大家还自由组合举行了比赛，我是忠实的粉丝，因为一直都很低估自己的比赛能力，所以就是饶有兴趣的观看比赛。看到冠亚军决赛时，也颇有华山论剑，巅峰对决的惊险刺激，顿时觉得这对于一心抱着学习学习再学习的我来说，无疑就是奢侈品福利，顿觉学习竟然丰富多彩，有滋有味。
最艰苦的算是伙食了。尽管班主任一直在努力跟食堂吵架，尽管食堂方面也很努力在改进，可是因为天气的变化，食堂又大，放饭菜的餐具没有加热设备，稍微晚去一会儿就凉了。我是很小心地吃每一餐，因为要保护“胃先生”，尽量吃一些清淡的，有点温度的，吃少一些，其实这样也好，给肠胃减减压。每天的学习时间大量补充水分，这是在单位不能保证的。
所以也不知是清淡饮食的原因，还是补充水分的功劳，亦或是北京水土的确养人，回来后发现皮肤白了好多，水嫩了好多。
尽管学习很紧张，生活却有滋有味，每天早餐一颗鸡蛋，一杯豆浆，些许咸菜，一块玉米或红薯，有时候有面条就多喝点热面汤；中午一个花卷，挑热菜少吃点，晚餐一碗面。规律有序，和舍友朝夕相处，相互交流，友谊颇深；无凡事讨扰，甚是心静。
（学习篇）
4月20日
上午，“国培计划”（2018）----内蒙古自治区义务教育学校优秀校长书记区外研修项目正式开班。按照班主任老师的安排，学员们在各自座位上就坐。教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心培训部主任侯淑晶作开班讲话，提出学习要求，班级纪律。289名参学校长书记按照小学和初中分成六个班级，班级内下设四至六个小组，侯主任带领大家进行破冰行动，以现场互动的方式，选出各班班长和组长，并进行了班级名称小组名称口号展示，完成了班级建设。
下午，学习开始。来自教育部全国中小学校长培训专家工作组执行秘书长黄贵珍老师为我们带来了《用新理念指导中小学校长专业发展》的专题讲座。黄老师简介了我国教师及全国校长现状，阐述了近年来国家对教育、教师的高度重视，通过习总书记的重要讲话和全国教育大会明确了一个合格校长的标准精神的解析，结合《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，讲述了构建教师队伍建设的标准体系，校长的专业标准，六项专业职责：规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境。明确了一个合格校长的标准必须具有五个基本理念：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习。
4月21日
上午，来自杭师大东城中学书记、副校长；杭州市东城第二实验小学书记、副校长，江干区优秀青年，杭州市优秀德育工作者陈立剑为我们做了《从高目标高期望走向高质量高满意----整体课程建设推进学校提升的东城经验》的分享报告。陈书记报告以“让学生成为主动学习者，让教师成为主动研究者”为主线，详细介绍了“弘毅少年成长课程”设计实施，具体讲解了教师“四备三思”基本模型，教师成长课程：同教研组层面的主题沙龙，教研组长备课组长层面的主题沙龙，跨学科全校教师的主题沙龙成为教师成长的主要抓手；对于实习教师和新教师培训，通过自主学习理论提升，跟岗名师夯实教学，集中培训提前融入，及时总结胜任岗位，团队拓展丰富活动等手段使新人迅速成长，避免了“话讲不清，事做不了”；加强班主任培训管理，是班主任成为合格优秀的管理者，协调者，学生成长同伴，教育顾问，学生灵魂塑造者的多元化角色。
下午，北京教育学院研究中心主任张红的讲座令我记忆深刻。张老师长期从事中小学德育，师德教育，课程与教学方面的教学与研究工作，讲座中凸显了深厚的心理学知识研究，她的讲座题目是《学会过美好生活---学校德育的实践问题与理论解析》，这节课是我听的最为入迷，也是最有收获的一节课，自始至终，我的注意力都被张老师的讲述所牵制，她的声音不是很高，但是渊博的知识，细致入微的讲解，强大的理论支撑，真实的案例分享，现在翻开笔记，还有种意犹未尽的感觉。张老师从学校德育工作现状入手，聚焦学校德育工作重点应是社会人的培养，对学生进行规则教育和情绪管理教育；教师要注重师生关系建立，并指出“一群孩子，公平最重要；一个孩子，关怀最重要”。通过学校德育工作多管理少教育现状的具体分析，指出德育非管教，张老师引用伦理学家克里夫贝克说过的“人类需要道德，是为了过美好的生活”，指出学校德育和家庭教育在学生成长中的职责划分和作用，指出学校德育应通过管理加训练加教育的模式，让学生习得规则，学会交往，健康自我，奉献社会，增强德育工作的吸引力和感染力，塑造孩子们灵魂的样子,用未来更好的“我”引领现在的“我”，做最好的自己，有自己最想要的样子，让每一个个体道德生命绽放是我们德育工作者的职责。
晚上，吉林省长春市第二中学校长王颖为我们做了《推进课程改革，提升办学品质》,作为一名一线成长起来的学习型校长，研究型校长，王校长深知当今校长之“苦”和“难”，办学效益的压力，社会家长的挑剔，因此，作为一名校长，就应担当起引领学校发展，致力教师学生成长的大任，认清新形势下教育面临的主要矛盾，教育发展的目标任务，要具备深厚的理论功底，建立学习自觉，坚定文化自信，以课程改革应对未来教育新课题，心无旁骛做教育，专心致志谋发展。
4月22日
上午，联合国教科文组织中方特聘专家，国内知名教育专家，北京师范大学“十佳教师”，北师大“四大名嘴”之一楚江亭老师为我们做了《学校战略管理与校长领导能力--愿景、参与、探索SIDR模式解析》讲座。楚教授从值得关注的中小学生近视问题入手，指出学生片面发展问题，针对当代中国内地学校类型剖析如何构建新的课程体系，实现现代化人才培养要求， 楚教授提出建立多元评价与诊断体系，形成全员育人，自主管理的网络体系，他以北京十一学校取得的成就，阐明SIDR的优势在于：课程的适切度明显提高；学生自我负责、社会责任意识和自主发展的愿望和能力日渐增强，；同伴师生关系更加和谐；资源服务与学生，学校整体状况得到师生认可；学生社会责任感增强，创新精神和实践能力被激发，学生独立人格、独立思想更加显著。讲授中进一步渗透了作为校长，思维、视角、行动力、领导力是决定学校未来的主要因素，决定中国教育的走向发展的主要因素。
下午，中国教育报刊社全媒体中心舆情评论总监、《教育舆情内参》主编、中教传媒智库负责人张以瑾为我们带来了《学校教育形象维护与提升策略--与来自内蒙古的教育同仁交流》。张老师的讲授内容主要是树立“教育形象观”；基础教育负面舆情事件的常见类型及案例分析；教育舆情危机的应对与风险防控；学校教育形象的维护与提升策略。从“舆情意识”到“舆情思维”，作为校长，要通过自我形象，教师形象，专业形象塑造学校形象，适应时代要求，通过数据分析和专业研判，提升决策效能，提升质量品牌，使教育在信息化时代背景下，不被舆论绑架，不唯上，不专断，不陶醉于情怀，不盲听于专家， 专注做教育，专注谋发展。
4月23日
上午，年轻漂亮的裴淼老师跟我们度过了三个半小时的愉快时光。裴淼老师是一位年轻的博士，致力于第二语言和教师认知教师发展的学习研究。因为一大早赶车，她急匆匆的走上讲台，还带有一丝喘息，可见她是一个非常守时的人。班委会简单介绍之后，她就开始了《全身动作反应（TPR）在小学课堂教学中的应用》讲座。裴淼老师是唯一一个一直站着完成讲课的老师，她一身民族风的中式长裙，一条深蓝色围巾显得她更加优雅知性。她说话声音不紧不慢，不高不低，而且，一口流利的英文让我心生敬佩。她不停地穿梭在礼堂过道，边用英文描述，边做着各种动作，启发我们理解英文的意思，通过动作反应，情绪感觉，体验TPR操作。最后，裴老师用两两合作的方式，让大家体验相同的图形，不同的表达认知，最后形成各具特点的绘画图形，使大家充分认识具身具象带来的直观感受，TPR示范体验和教学案例在小学低段还是很适用的。
