文 许昌 李辉
题记：
教育根植于爱-----鲁迅
序
前段时间，老同学在微信上发了一张图，有奖征集答案。我不能确定，见女儿在一旁折纸，就请孩子看图猜。谁知道女儿脱口而出说：“妈妈，小弟弟在说NO，他用手语表示不，他不想让别人做事情。”我就把孩子说的答案附了上去。同学说非常正确，他和爱人在剪花椒，儿子发现花椒树上长的有刺，就在把手按在画纸上，画了一个手掌印，在手掌印上画了一条斜斜的线。提醒路人，不要碰花椒树，有刺。哈哈哈哈，结果中奖了。
这件事我很受启发。就这一幅孩子的画，作为成人的我看不懂，我第一直觉是画画画错了，划掉不要了。很明显，不对。正所谓孩子的世界，大人不懂。而作为同龄人的媛媛却一下子猜出来他的心思。事情告诉我：面对孩子和孩子的事，一定得从孩子的视角出发，换言之，要懂得孩子的心。之前，学过教育学，读过心理学，听了很多讲座，也历经了多年的教育实践，积累了一点点儿的经验，可在生活中面对孩子的事情时，总是本能的从大人的角度思考，做出判断或决策，难怪有时遭到孩子的反对。实践告诉我，作为老师，面对孩子，不能用成人的眼光看待，和孩子在一起时，要把自己当成孩子，才能走进孩子的世界，才能懂得孩子的想法。
新学期，我很意外被搁置了，没有了专属的班级和学生，很是郁闷。但转念一想，我有机会接触更多的班级和学生，释然了。一周的时间，我进出一年级的每个教室，有机会站在好多班的讲台上。认识了很多孩子，了解了不同的学情，喜欢上了很多陌生的宝贝儿。走近孩子，融入课堂，一扫忧郁，尽获喜悦，整个人一下子变得纯真了。听着孩子的交流，看着孩子的举止，我的认知也不由自主幼稚起来，整个精神的重心也不由自主的向孩子们倾斜，特别是感觉我的心和孩子们贴在了一起，我的情绪随着孩子们的喜怒哀乐而跌宕起伏，从内心深处愈发感觉这些娃娃不仅仅是我的学生，更像是我的孩子，和媛媛一样亲的孩子。发自内心的爱他们了，尽管没有一个孩子是我麾下的。但我还是想说，遇见你，真好！一年级!
镜头一：
在一个班的语文课堂上，我正在和孩子们一起欣赏一幅图。孩子们畅所欲言，稚嫩的声音传递出的是可爱的童真。期间，一个羞涩的小姑娘，交流的声音很低。我鼓励她说：“孩子，如果你的声音再响亮一点，就更好了，来，再试试。”孩子的声音大了些。“进步多大呀！我觉得你的声音还能再响亮些，来再试试。”孩子的声音又大了些。“同学们，她还有些胆怯，来，我们大家掌声鼓励她一下，她一定会用自己最响亮的声音来表达的。”孩子们的掌声瞬间响起来。小姑娘一下站直了，激动地说：“小姐姐在认真的读书。小哥哥在专心的写字。”那响亮的声音如同美妙的音乐。下课后，我悄悄的问她，为什么不大声说，她说，她的牙齿掉了一颗，说话方便，有点害羞，担心别人笑话她。哦，孩子，我今天有点勉为其难了，对不起。小姑娘，放下你的羞涩，丢下你的担心，老师会竭尽全力的爱护你，在你的学习生活中，老师愿为你排除一切困扰，愿为你创造最适合的环境来争取你最好的发展。
孩子，走进你，了解你，懂得你，知道你的需求，我才能做出适合的抉择。孩子，相信老师，无论是否熟悉你，我都爱你。
镜头二：
下课了，和孩子们一起入厕。厕所里好多孩子，刚刚走进去，就听到一声声热烈地问候：“李老师好！”“老师好！”寻声找去，映入眼帘的是一张张可爱丰盈的笑脸，我赶紧弯腰伸手冲他们拜拜回礼说：“你好，你好，宝贝儿。”孩子们开心的走了。我满怀喜悦继续向里边走，刚刚站定在一个小门前，旁边跑来一个着急慌忙的小姑娘，一看她的神情，哦，坚持不住了。我赶忙一手拉开门，一手扶着她说：“乖，你先来，赶快进去。”小家伙有些不好意思，我忙把她推了进去，关上了门，等着。小姑娘出来，扬起了羞涩地笑脸，轻声地说：“谢谢老师！”我摇了摇头，“不客气。赶快出去吧。”
孩子，礼让，任何时候，任何老师，都会身体力行，因为，我们都爱你！
镜头三：
学校新添了不少大型的玩具器材，这对一年级的孩子充满了无穷的诱惑。课间时分，一群群的孩子穿梭期间，或沿走，或攀爬，或钻圈，或跨越，不亦乐乎！我站在旁边也看到乐呵。孩子们正玩得尽兴，上课铃打响了，一个瘦高的小男孩，一着急，就从三脚架上蹦了下来，一下子蹲在了地上，我迅速跑过去，一把抱起他坐在我的腿上，问他哪里疼。他“哇”的大哭起来，指了指脚和腿，我抱着他鼓励他试着站一站，我想知道骨头有没有事。他疼得脚不想着地，腿都软的直不起来。看状态是伤的不轻。可是我寻思着地面很软很软，应该不会的，我猜测可能是娇气了。我又鼓励他说：“乖，这地面很软，伤不了你的，老师抱着你休息一会儿，然后我扶着你，你再站试着起来，看看到底哪里受伤了，咱们才能找医生，好吗？”小家伙噙着眼泪点点头，渐渐止住了呜咽。我们慢慢地试着站起来，站稳了，我大喜，没伤着骨头。鼓励他走一走，一步，两步。我更喜，问：“还能走吗？”他点点头。再走，“还疼吗？”我柔声问。“不疼了。”““那好，去教室吧，好好休息一下。孩子，玩的时候一定要小心啊！”男孩儿慢慢地走了，我目送着他走进了一（6）的教室！
孩子，帮助，任何时候，任何老师，都会身体力行，因为我们都爱你。
一年级，遇见你，真好！
