————记忆在教育学习中的应用
1、学习新知识的过程主要由短时记忆影响，短时记忆容量为5-9个组块，要求我们学习时掌握合适的量，不要太多太少。
2、最好的记忆是把短时记忆变成长时记忆，要求我们多对短时记忆进行整理、分类、系统化、整合于已有的信息储存系统。
3、无意识识记没有目的性，合理利用也有一定效果。如营造环境，无特别目的去观察，也能记下些环境里的东西。
4、但无意识识记具有很大的选择性，随意性，除非特别特殊的人或事，否则难以记住。所以仅靠无意识识记是不能掌握系统的知识和技能的。
5、有意识识记效果好，虽然有些紧张度。要求我们教学中要明确教学目标，明确问题，明确要求，识记效果会更好。
6、意义识记优于机械识记，要求我们最好给识记的对象进行联系，赋予意义。
7、艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的速度是先快后慢的，学习一个东西，7天内不去复习，会彻底忘记，所以需要及时巩固，才能延长遗忘时间。
