价值塑造报告：三问反思
总体要求：按要求回答以下问题，目的是展示自己有打磨价值观的意识和方法。
（1）我的价值观发生了什么变化？（作答要求：围绕什么更重要/正当/恰当这一问题，清晰展示是什么让自己的价值观发生了变化，发生的变化具体是怎样的）
长期学习更重要。
应试教育及高中时期，我总是被安排着学习，每天有固定的学习任务，在将一系列书中的内容习完后，便不再深入了解，之后便是一遍遍地巩固复习，目光局限于此。虽然学习模式不会禁锢思维，但是仍然对自己的学习方法产生了一定影响。
到了大学，我渐渐发现以前的学习模式不适用于大学阶段的学习，因为我不需要花过长时间用于知识点的解题技巧锻炼，而重点在于知识点的掌握、应用以及应变能力。高等数学学习的微积分方法，在专业课中多次有过应用，自己在预习过程时却完全没能将两者联系起来，这让我意识到了我学习目光的短浅。
（2）我如何表达升级后的价值观？（作答要求：围绕上述变化后的价值观，清晰展示自己喜欢什么人，会鼓励什么行为，不喜欢什么人，会处罚/制止什么行为）
我喜欢能够在各方面联系所学的人；拥有长远学习目标和计划的人；不断做出调整以适应自身进度的人。
我会鼓励长远看来大有裨益的学习行为：以段落文章为单位学习英语；将新知识与旧知识建立联系；努力达到全局性理解……
不喜欢完全没有计划，随心所欲的人；有严重拖延症、不执行计划的人；目光短浅，只看得到眼前利益的人。
会处罚/制止考前一周甚至更晚才吃书式复习的行为；没有计划和目的地翻书。
（3）我如何践行升级后的价值观？（作答要求：围绕上述变化后的价值观，清晰展示自己在行为领域将发生的变化）
将阅读英语文章加入英语学习的方案，作为单词、语法句式、翻译理解、写作学习的全面学习，为将来阅读期刊文献撰写综述和长期英语学习做准备。
积极建立新旧知识之间的联系，譬如在药代动力学中涉及的偏导、积分知识计算曲线下面积，用新知识回顾旧知识，用旧知识带动理解新知识。
对习得的知识进行全局性理解考察，不断反思以求习得更重要、更符合自身、更能指导自身行动、更能建立联系拓展的知识。
