掌声， 是一种鼓励；掌声， 是一种力量；掌声，是爱的给予；掌声，更是自信的开始。
今天的语文课，我没有完全按照原有的备课流程进行， 而是随机生成了很多。本来一节课可以完成的阅读教学，我用了足足三节课，但收获最多的是孩子们，他们也许不只是对课文的理解更透彻，内心的成长也远超过预期。
这是部编版小学语文教材，三年级上册第八单元的第二课 ， 这一单元的主题以“品质”为切入点，“美好的品质，犹如温暖的阳光，带给人们希望和力量”。在学习了《司马光》这篇小古文的时候，孩子们已经感受了优秀的品质所散发的光芒。今天这一课孩子们的学习状态和课堂的积极表现更让我惊喜。掌声一次次热烈地响起，每一个孩子脸上都洋溢着微笑，也许这个故事会牢记一生，更希望内心会充满感动与幸福。
故事讲述了一个叫英子的小女孩: 她文静，沉默，坐在教室的角落里，每天早早地来，最后一个离开教室。而这一切都是因为她腿有残疾，她不想别人看见她走路的姿势。一次轮流上讲台讲故事，新老师刚刚调来，不了解她的情况，她很不情愿地站起，眼圈红红的，一摇一晃地走上讲台，而就在她站定的那一刻，教室里响起了热烈而持久的掌声。她此刻眼里都是泪水 。当她讲完自己的小故事后，又一次响起了更加热烈的掌声，她深深地鞠了一躬，在掌声中走下了讲台。从那以后，她像变了一个人，敢和同学们游戏说笑了，甚至在联欢会上，开始尝试跳舞了。几年以后，上了初中的她给同学写信回忆说“我永远忘不了那掌声……同学们并没有歧视我……让我微笑着面对生活。”故事到这里就结束了，但是我想她的人生从那之后才刚刚开始，相信多年以后，她一定会充满感激的回想起曾经的那一刻，那一定是可以享用一生的财富。
课堂上，我设计了常规教学环节。
老师深情讲述。
学生用心自读， 展示读。
从课文题目入手分析，掌声带来的意义。
结合最后一段感受，掌声带来的关爱与鼓励，对于一个人的成长的意义。
抓住重点关键词语理解， 结合人物的动作 、神态 、语言描写， 体会人物的内心。
通过换第一人称讲述，这些都是常规的教学手段。
在语文课堂总是会有随机生成的内容 ，而这节课生成的更多。
为了更好的体会英子的这一次走上讲台的经历，我让金雅模仿英子走路，她走得很慢， 同学们都凝神注视着 ，当她站定在讲台上时，掌声热烈地响起， 金雅用英子的口吻做着自我介绍“大家好，我叫英子……”介绍完毕 ，掌声再次响起，她深深地鞠了一躬，然后在掌声中回到座位。这是一次复原场景的训练 ，相信孩子们更真切地感受了掌声的力量。然后又选择两名同学走上讲台 ，给他们热烈鼓掌，一个是胡继明 我们的班长 ，也是大家的榜样 ，自信 ，阳光的男孩子；一个是马卓越，他平时不敢举手， 很少说话，就连笑容都很少，也有点忧郁的男孩子。希望借此给他一次勇气 ，也给他一次成长。走上来的时候明显不敢抬头，身体也是不直的，当得到了掌声后，他站直了身体，然后走下讲台时已经可以挺胸抬头了。
我们还进行了鼓掌的体验，十秒钟，五秒钟，三秒钟，孩子们感觉到了兴奋，快乐，脸上总是露出笑容，看着他们笑了，我觉得此刻我也是无比快乐的。
为了更好的理解，走进内心，我们还一起跳了《感恩的心》手语舞，让孩子们真正的把感恩融进生命，每一个为你鼓掌的人，都值得永远感恩。
而你为别人的每一次鼓掌 ，相信你的内心也是喜悦的。
我和孩子们还讲了我成长的故事，或许就是有了一次次的掌声，才给了我勇气，自信，让我觉得自己会更好，才能在成长的路上遇见越来越好的自己。当我深情朗读课文最后一段后，孩子们不约而同地为我鼓掌。那一刻 ，我是感动的，也是幸福的！
我想他们已经渐渐懂得 ，有人关爱，有人鼓励，是多么幸运。当他们把掌声送给别人时 ，自己也在收获着成长的快乐。
语文的学习，绝不只是考试的字词句，段篇章，更应该是走进读者内心深处，感同身受的领悟，进而逐渐形成属于自己独特的阅读感受，然后拥有了属于自己的三观，为人处事的原则与方式，成为更好的自己喜欢的人，飞得更高，走向更好的未来。
教育需要爱，更需要热情。需要不断的补充自己的能量，才能在这三尺讲台有源源不断的清泉注入孩子们的杯子里，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”学习永远没有止境， 教学没有完美，只能在每一个四十分钟，尽力发掘每一个孩子的潜能，让他们越来越自信，点亮一颗心，幸福一个家庭。
感谢一路走来，为我鼓掌的每一个人。我的父母，亲人，老师 ，同学，朋友，同事……还有那些从未见过面的远方的朋友，甚至有一些我们都彼此忘了，何时有了微信，也不曾聊过多少，只是默默地关注着。能够仅仅通过我的朋友圈，给予我如此的认可与鼓励，这对我是多么幸运的事。
我想，我只是中国万千教师中的一个，和我一样，甚至比我付出更多的老师多的数不清。榜样永远在前行。
教育路上，不忘初心，砥砺前行；人生路上， 感恩有你， 一路陪伴。
不断学习 ，相信终会遇见期待，始终相信，美好的都在不远的明天。
愿永远有人为你鼓掌，也希望你能为别人鼓掌。
得到是一种幸福， 给予也是莫大的快乐。
