首先我想给大家介绍最近看过的一个绘本故事：《吃书的狐狸》，作者弗朗齐斯卡·比尔曼 ，这本绘本曾获2002年托依斯道夫图画书奖。
当我第一次看到它的时候，我就被封面深深吸引了。一只狐狸一本正经的坐在餐桌前准备就餐，只见他一手扶盘，一手高举佐料，正在往盘子里调味，可是，盘子里不是食物，却是一本书，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进绘本故事吧。
这个故事里的主人公狐狸，与其他爱书的小动物不一样，它喜欢把书看完一遍，再加点佐料给吃掉。这也是它每天的食物，可是买书的花费太高，于是它就去图书馆吃书，后来被发现以后，它饿得只能以废旧的印有文字的东西充饥。不过实在受不了的它因为抢书店被关进了监狱。而在监狱里，狐狸由输入变成了输出，在狱警的帮助下，源源不断地写故事。最后提前释放，成了一个著名的作家，再也不用偷书了，终于想买多少书就能买多少书了。
故事读完了，大家有什么感想呢？
我觉得狐狸先生吃书的同时何尝不是“痴”书呢？这种对书的狂热是我们每一个人都需要学习的。
你看，当他不能去图书馆吃书，只能靠垃圾堆里废旧的文字充饥，这是一种怎样的对书籍的渴求啊。
当他在监狱里不能见到一本书的时候，千方百计想办法自己写书来满足自己的食粮，这种对书籍，对精神食粮的狂热追求，正是我们现代人缺少的。
记得十年前（2010年），有人做过这么一个统计：国民人均年阅读图书数据，韩国是11本，日本是40本，以色列是64本，而中国仅有4.25本。
十年来，我国的年人均阅读图书数据虽然有所上升，但是情况仍然让人忧心。或许有人会说我每天忙里忙外，忙工作，忙家庭，忙孩子，哪有时间去读书啊？那么今年这个春节，这个超长的假期就给了我们读书的机会。那我们的国人是否把握住了呢？
我们看这则消息：主战场疫情战VS主战场宅家修养
疫情期间，英国各国图书销量产生飞跃式增长，大部头小说和经典名著销量增长显著，家庭学习类图书的销量增长了212%，学校使用的教科书和学习指导增长了77%，瓶装小说比上周同比增长了35%，工艺美术书籍增长38%。
相对比我国，我没有看到图书暴增的消息，却看到了面粉和泡打粉一度卖到缺货的消息，我想居民上网的时间也是大幅度延长吧。
朱永新老师曾经在《我的阅读观》里这样写到：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于他有多少人把书本装进心房。
所以在缺少阅读习惯的今天，邱华国校长疫情期间的云伴读引领国民经行阅读，是多么伟大的一件事情啊。它不仅让疫情期间人们焦虑的心情平静下来，还让人们跟随众多教育大咖们进行思维的碰撞。
17天36本好书，35位名家名校长导读，4500次在线打卡，122016人参与直播，213691次课程收听，仅仅听着这些数字就让人震撼。
非常幸运是我参与了云伴读，并且在云伴读的引领之下阅读经典，思考人生。
首先，四本经典导读，我是一场不落，并且还进行了多次回放学习。印象最深的就是何伟俊校长的《论语里住着孔子》，一部论语真的被他讲活了，各人物跃然纸上，栩栩如生。听完之后，我也立马拿起《论语》啃读起来。我也迫切想要感受一下《论语》中孔子的音容笑貌，喜怒哀乐；也希望与孔子对话，与孔子谈心。
怀特海和杜威的书，我以前对他们是望而生畏，因为他们书里边的每一个字我都认识，但是组到一起我就是不明白是什么意思。然而《云伴读》却为我打开了一个“啃读”经典的入口。就像郭冰博士所说，我们可以采用检视阅读的方法，先读与自己兴趣相结合的那部分内容，随后逐步深入。
是啊，阅读经典。其实我也明白一个道理，若要进步，就不能只学自己觉得非常容易的问题，不要被经典吓跑，要适当啃读几本经典，所以我毅然把《教育的目的》收入囊中，准备今年好好的“啃读”一番！
其次，在云伴读里让我思想发生巨大变化的是：汤敏参事的《慕课革命：互联网如何变革教育》和朱永新老师的《未来学校》。
因为疫情，我们不能正常复课，所以全国老师基本都摇身变成了18线主播，这不正是互联网之下如何做教育的体现吗？我们每个人都深切的感受到了未来已来，他不请自来。通过朱永新老师的导读，我了解到了未来学校的学习中心是什么样子的，未来学校的中心设计原则是什么样子的？这些都让我倍感压力，如果真要适应未来学校的样子，唯有今天继续加倍努力！
林忠玲教授的《新教育年度主报告导读》也是让我异常的兴奋，因为我是新网师的学员，所以对朱永新老师的新教育格外关注。一句“过一种幸福完整的教育生活”，把那么多尺码相同的人聚集在一起，我们为遇见更好的自己不懈地努力着。林忠玲教授的主题报告导读，让我对新教育有了更具体和深入的了解，也验证了我加入新网师的举动是多么的明智与正确。
钱志龙校长对当今中国教育的思考与行动更是让我佩服；在他身上我还学到了与学生相处一定要勇于示弱，这样学生的责任心被调动起来，他学习的积极主动性也就被调动起来了。自从听完钱志龙校长的导读，我便成为他忠实的粉丝，从那以后，每逢有钱志龙校长的讲座，我都是必听的。
郁宁远老师亲临瓦尔登湖给我们导读的梭罗的《瓦尔登湖》，即让我见识了瓦尔登湖的美，又让我追随老师继续探讨生命中的三件珍宝。
可以说一路走来，云伴读带给我的影响是非常大的。
一、对我的影响
从1月19日开始，我开通了简书，每次听完课或者是看完书之后都会写下自己的所感所悟，从1月19号到今天，一共写了36篇文章，将近3.7万字，这对于其他老师可能没有什么，但是对于我来说，却是一个极大的突破，最起码我比这个寒假之前的我又进步了许多。
我也积极地加入了邱华国校长的勇气读书会，截止到今天我已经坚持打卡79天了。
云伴读中仅仅是听，已经不能满足我的精神需求了，所以呢，我也积极的买书阅读，例如《论语》《瓦尔登湖》《教育的目的》《未来学校》这些都是我最近想要啃读的书籍。
云伴读虽然结束，但是我养成了在cctalk 里听课的习惯，并且看到好的课程情不自禁的进行推广。像朱雪晴老师的新教育在银河，飓风老师的新教育教室、生命知“疫”、大疫面前勇敢成长等一系列课程。还有一些零星的，比较感兴趣的课程。以至于我哪天不听课，我的老公都有点受不了了，他会追问我“今天没有课吗？”
人都说家长是孩子最好的老师。我每天的学习与阅读也深深地影响了我的孩子。
二、对我的孩子的影响
朱永新老师在《我的阅读观》里曾经这样说：童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。而亲子阅读则是将一粒粒美丽的种子播种在孩子的心间。
所以我在观看云伴读的同时，我也和孩子一起观看云伴学。我们共同学习绘本，体会绘本的魅力！
每天睡前我也坚持给她讲书，虽然现在一年级了，她可以自己看书了，但是我带着自己的感情，一字一句的把书上的内容讲给她讲书听，则更会激发她阅读的兴趣，体验阅读的快乐！事实证明这也是大宝最享受的时候了。
有的时候我们会手捧书籍，各自享受各自的阅读时光，我发现每当这个时候，大宝会更认真，更专注。
还有的时候我们共同谈论一本书，这则可以激发大宝更多的阅读兴趣。
大宝还经常学着我的样子去给妹妹讲书，并且学着我的样子去手机和天猫中听书。
记得有一天我跟两个孩子在看功夫兔与菜包狗的时候，大宝突然问我：“妈妈，你知道为什么菜包狗总是打不过功夫兔吗？”我说“为什么呀？”大宝说：“因为功夫兔闲暇的时间就去看书啊！所以菜包狗永远也赶不上功夫兔”。听到这，我一方面震惊于孩子的思考，另一方面也非常的欣慰，我知道书籍已经在她心里扎下根了。
三、对我的学生的影响
在这个假期之前，我以为培养阅读兴趣是语文老师的事，然而，一个假期的听书读书，让我意识到培养孩子的阅读习惯，不只是语文老师的专利，而是每一位教育者都应该肩负的责任。
所以我也在直播课堂上和我的孩子们聊古今中外的读书，聊犹太人的读书情况；讲到相应知识点的时候，我会引入相应的书籍；在世界读书日，我们一起进行读书分享交流；并约定一年读书清单，一年收获与感想！
阅读不一定使我们变得更加富有，但一定会使我们变得更加智慧。
阅读可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。
今天我虽然不能改变他人，但是我能改变自己，影响周围，我相信云伴读里所有参与者都是读书爱好者，也是全国各地的读书引领者，相信在我们的共同努力下，读书一定会像呼吸一样自然，成为我们日常生活中必不可少的一部分的！
