10月29日  每日一省

      今天是实操班的第二天，当院长讲到双圈理论的时候就想起了前不久发生在儿子身上的一件事儿。当时我就是按照双圈理论的流程进行的。

      我清晰的记得那是9月29日，上午接到了儿子班主任的来电被告知，儿子把蓝牙耳机带到了学校，蓝牙耳机属于电子产品需要有手机才能使用，并向我确认孩子是否也把手机带了过去，我当时很坚定的对老师讲孩子绝对没有带手机去学校，因为孩子的手机已经被爸爸保管起来了。老师确认耳机连的是手表后告知蓝牙耳机也属于电子产品现在已经被发现可能要给到处分。让家长配合好学校对孩子进行批评教育，当时我立马向老师表达了歉意同时也承诺一定会对孩子加强管理。

      晚上孩子放学回来了，一进门我就明显的感觉到了儿子带歉意的眼神 。

我说：儿子回来了，今天老师打电话跟我说了你在学校的那件事儿，但是妈妈不在现场不知道发生了什么事儿，你能不能跟妈妈说说到底发生了什么事？

儿子：妈妈，我每天上学放学的路上想听音乐，就戴了我的耳机，今天大课间的时候，我把耳机拿了出来，正好被政教处的老师看见了，

耳机被没收了，还要按带电子产品给我处分，但处分不会像带手机那么严重。

我说：儿子，你说明白了，妈妈也听明白了。那你对这个事儿，你是咋看待的呀？

儿子：那我错了。

我说：孩子，你能意识到自己错了，这很好。但事情已经是发生了，终究是要解决的，那你有什么办法来解决吗？

儿子：怎么解决就得看政教处给什么样的处分了？

我说：那接下来你需要妈妈做些什么？

儿子：妈妈，处分下来可能需要你到学校去签个字。

我说：好呀，等处分下来你就回来跟妈妈说，妈妈一定配合学校去签字。咱娘俩共同承担。

      儿子点了一下头“嗯”了一声，那头似乎更有力量了。

  反思：大脑里有完善的、科学的，系统化的家庭教育理念和方法。孩子的每一次犯错都是你提高他的机会，如果大脑里没有这套东西，孩子的每一次犯错都是你收拾他的机会。我们要做科学的家长，而不是任性的家长。铺一条让孩子回家的路。