我永远也忘不了2012年2月一个周二晚上的事情，因为那个晚上发生的事情让我付出了沉重的代价！
那天晚上是我给住宿班的学生（当时班里只有大约三分之一的离家远的孩子住宿）上晚自习。当时我教四年级的数学课兼任四年级的班主任。
自习课上，孩子们都在默默无闻地写家庭作业，我在批改当天的课堂作业。忽然，我听见有人在说话，我一看，是我老公的外甥女在说话，我的气就不打一处来，我拿起棍子在她面前的课桌上使劲敲了几下，然后对着她的额头点了一下，这时我想到：她的学习比较差，我多次想看她的作业，想辅导她，她都不让看。我就说：“话还不少，我看看作业就不让看！”
这下，她恼了，高声吵着：“我就是不让你看！”
我感到颜面扫地，从没有学生对我这样，我说：“我稀罕管你，四年级学生我都管不完，管你三年级的学生！”
她更恼了，使劲在桌子上摔着书本，脚在地面上使劲踢着，发出很大的声音，让其他的孩子们不能安心学习。她的这种表现使我敢怒不敢言，我强忍着，有老师说过：“永远不要和学生对立！”我只好装作若无其事，我躲到离她较远的地方改作业。
我盼望晚自习快下课，我想等到晚自习下课后，我回家给她舅说说，让她舅批评她一下。
放学后，我把事情的来龙去脉向她舅诉说后，没想到，她舅竟然说：“你批评她说话，为啥还说她不让你看作业的事儿呢？”我感到很委屈，我管她是为了让她学习，为了让她进入这所学校上学，我去找校长几遍，因为她没有达到学校的要求，校长罚我200元钱，她住校也是让我去找领导说的。我操了这么多心，到头来还不落好。
我气呼呼地躺在床上，翻来覆去睡不着。难道我真的错了？
我翻开班主任培训笔记，仔细研读了关于批评的知识。批评应避免算总账，我就是犯了这个错误。
我干教育十几年，竟然常常犯错误。关于批评的知识说到：早上不批评学生，批评学生后要防重复批评。
记得开学后不久的一天早上，拿班级钥匙的王心怡说她把钥匙拿掉了，我那天早上埋怨了她三遍。
通过阅读知识才知道，早上批评可能会引起学生一天的情绪低落，影响学习，况且早上时间太匆忙，老师很难静下心来教育学生。批评的目的要使被批评者乐于接受批评，并能转化为自我批评，最后化为自己的行动。而我在批评我老公的外甥女时，根本没有达到这个目的，如果我当时把他喊出来，给她讲清说话的厉害关系，可能事情的发展趋势就不一样了。
每个人的本性都是向上和向善的，并有无限成长和发展的潜能。
著名教育家马卡连柯说过：“批评不仅仅是一种手段，更是一种艺术，一种智慧。”我缺少这种艺术，这种智慧。
批评是去纠正一个习惯，一种行为，一个态度，而不是指责。我当时批评王心怡的做法没有达到预期效果，我是在指责她。
那个晚上，我到三点多还没睡着，我在深深的反省：教育是普渡众生的事业，如果我没有修行好，我怎么能让我的学生普渡呢？有句话说：犯错误也是成长。我就当自己为成长积累经验吧！
因为我的做法不妥，造成了事情的恶性循环，我老公的外甥女和我僵持着，不进我们班了，她在外面闲逛，被校长发现了，她竟然说我不让她进班，好事的领导给我老公打电话说我不让他外甥女进班。我老公认为我眼里容不下他外女，和我生气，天天黑着脸，冷战数天后，他说我伤了他的“手足之情”。他说他外女是他姐的女儿，他不能伤害他姐姐，让我对他外女道歉，姐弟如手足。
我们没能静下心来沟通，最终他为了他外女的委屈和我呕气，我因为受不了冷暴力，我们离婚了！
如今我也意识到自己的做法不妥，可是已经过去了，一切都成定局。只有让时间慢慢消化我们之间的误会。
