教师是什么？
谈到教师，我们可能脑海中会很自然地想起各种各样的学科老师，在学校里上课，课下写作业，开班会等。这些都是从学校的职工层面来看待教师，那如果单纯从教学的角度来看，教师又是什么呢？
教师毫无疑问是知识的载体。教师需要能够掌握专业知识，把专业的知识教授给学生。
但是刚开始的时候，教师很有可能只是把课本上的，参考书以及要考的内容搬到黑板上，PPT上，然后让学生做笔记，抄写到本子上。这种情况下教师只是的搬运者而非知识的生产者。
知识的生产包含三个过程：知识的获取、知识的反思、知识的实践。
知识的获取是教学的起点，教师需要成为一个优秀的学习者，获取到广博的知识。
可以是阅读经典书籍，可以是向优秀的前辈名师请教，也可以是自己的所见所闻；
之后开始要进入知识的反思。即需对所获取的知识进行深层次的加工，例如可以试着用某一种逻辑把散乱的知识整理在一起，从而将知识系统化更好地教授，提高教学效率。
此外教师还需要积极参与知识的实践，学以致用。
知识的实践至关重要，正所谓言传身教，很多实践型的内容，只有通过实践检验过获得成功的人的教学才具有参考价值。
就像一个教人写爆款文章的老师，如果自己都没有写出过爆款文章，其教学就毫无说服力可言。一个学习致用的教学者才能带动更多的学习者学以致用。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
因此，从这个意义上来说，只要通过知识的获取、反思和实践，能在某一领域做出成就的人都可以成为教师。教师就是知识生产的载体。
