根据区线下课程教学建议，以及自己所在学校班级的实际情况，对第四单元的课程进行了整合，把1.2.3.4课整合为一课，5. 6课整合为一课，7.8课整合为一课。
遇到的问题：
1.由于一节课整合了多节内容，有时往往一节课不能按设想的完成。
2.示范实验较花时间，特别是在研究摆的快慢与什么因素有关，摆锤重量，摆绳长短，摆幅，三个实验，每个实验重复三次，所需时间太长。
3.教师示范实验，有的学生看不见，相交于学生实验，学生参与度不高。
针对上面三个问题，自己的解决方法（可能存在一些考虑不周全之处）：
1.由于是整合课，教师PPT也应该是整合的，可将要在同一节课要上的内容整合于同一个PPT里，删减不重要的内容，同时也减少教师打开关闭PPT的次数。
2.在《机械摆钟》一课中，就探究了同一个摆连续摆动，间隔相同时间，摆动次数相同，不会随时间推移，摆动幅度越来越小而减慢，这就可以引出摆幅对摆的快慢没有影响，就不再探究摆幅对摆快慢影响的实验，节省时间。还可以一个实验只做两次，但要告诉学生，有时间的情况下，要多做几次，减少误差。
3.特殊时间，对于有的实验，有一定难度，不适合示范，或效果不好的，可考虑用视频演示代替，如探究连续摆动，间隔相同时间，摆的快慢，学生要间隔10秒10秒的数，会混乱，可用视频，加解读的方式代替。
