区教研活动 刘丽红主讲
一、听力：
1.人物关系复杂时，学生易混乱，加强速记能力培养，运用字母和符号速记。
2.通过说话者语气和字里行间推测说话者意图和潜台词。划出关键词，提前预测。学会听整体信息，而不是个别词。
二、阅读理解
1.文章整体把握，阅读“三问”，是否准确和完整的回答这三个问题。
完整回答：这篇文章通过什么故事，作者想要揭示什么，或是想告诉读者什么，我能感受到什么。
2.各种体裁、结构文章的读法。
如：应用文，插叙等。
3.细节的准确性。
借助A 篇的细节阅读，转移到B, C 篇，根据提干找到相应信息。
4.文章脉络
主框架：按时间顺序，地点变化等
5.提干分析和文本的时空转移
如：人物的感受
三、书面表达
1.学生存在的问题
学生写的句子不完整，语句之间的传承和整个文章的结构成问题。
解读：连词的运用，句子结构
四、提优保优
五、复习思路交流
（一）为明
1.语法各知识点复习，每天抽出五分钟，复述知识点，差班，复述讲错题。
2.词汇，听写词汇。好班要求词义词性。
3.书面表达，积累范文，每天1-2篇。差班先背。
4.真题考试，差班讲练结合。
5.听力隔天听一次。
6.单选刷题。
7.总结阅读常考提干。
（二）夏中莲（东山）
1.课本为刚，考试说明。
词汇，语法，话题，系统。
重点词汇操练，学生课前预习，课后练习。围绕词汇和短语。
2.周测，以语篇训练为主。
3.错题本，积累。
(三）舒敏
“提优保优”
1.第一轮：知识系统化，着力于词汇，语法，句型。
2.第二轮：专题板块，答题规范
3.第三轮：综合模拟
第一轮复习：
PPT, 微课，智慧课堂。
今日头条：王老师讲语法。
45分钟尽可能有效。加强高频浮现率！
教学思路：
重点词汇或语法。
先做作业，学生总结，老师展示。
如：offer, provide及offer 各种形式及释意
各种例句。
在语篇中复习基础词汇。
了解孩子做题心理，如A 篇大写字变成小写，好操作。
每天书面表达，按话题推进，天天读，天天记。
周五回头练，让学生收集错题提供给老师。
小结：以考点为方向的复习。不希望看到以专门的课时单独复习介词等的情况。
好班模式：重点的各种语法，词汇，语篇。20个选择题。
思考：用什么方式呈现。先小组讨论。
平行班模式：语言知识占六成。
基础语言知识，时态，反思什么方式比我讲要好。
重点时态：围绕在书面表达中的时态，必须熟练掌握，围绕中考试题。
取舍的标准：中考试题
循环反复推进，不断巩固
书面表达：读的基础上，默!
守住阵地，清晰思路，循环反复推进
我的复习：如元调
单选：先做题，再课堂小结+真题，再做题
包括：人称代词，副词，形容词，情态动词等。
词汇+听力：整理积累词汇（30词组，分好差两组）每周三次
听力重点：第二节
书面表达：按话题，按时态（描述人物事件，计划类，描述过去事件类等）
阅读：专题+习题讲解，针对作业中的问题
A 篇词汇。
完型：选项词义，连词，代词
作业布置：专题单选+阅读，书面表达+阅读
在语篇中强化后置定语等主动被动关系。
