11月14日-15日，学校承办了省“互联网+教师专业发展”工程新课程实施与评价专家现场跟进指导活动，在书记、校长、分管副校长的指导下，我和课程实施中心的两位副主任具体负责落实《我做家乡代言人》课例展示、课后服务课程实施以及学生成果展示三项工作。这三项工作不仅要求我具备课程设计与实施、统筹协调以及数据分析等多方面的能力，还要做到关注细节，精益求精，高标处事。通过这段经历，我深刻体会到了在活动中成长的重要意义。
一、工作实施情况
1.课例展示：国庆节放假前一天，书记组织团队成员开会，安排部署课后服务课程以及自动化阅读课例展示相关工作，为我们开展工作指明了方向。确定什么课题？这是我们急需解决的第一步。经过讨论，最终确定既能体现本土特色，向来自其他地市的来宾推介日照，又能体现课程实施特点的主题《我做家乡代言人》。经过几次面对面的研讨，确定了特产、风景、非遗、名人四个研究主题和研究小组。这期间，书记一直跟进指导各环节，董老师给予老师们专业讲解，确保整个展示顺利进行。
2.学生成果展示：整个成果展示按照“人文素养、艺术审美、礼仪品格、STEM创客、体育健康”五大模块进行展示。美术组承担了展示的主要工作，而且作品形式多样、质量上乘，现场很惊艳。其他模块主要以照片+文字解说的形式出现。在展示区的外围有学校课后服务课程的简介（引言、结语）和五大课程的简介。
3.课后服务课程实施：经过反复实地走访，最终确定参观路线。相林主任主要负责80多门课后服务课程的实施，接受来宾的现场检阅。学校领导班子多次沿参观路线查看，从教室内桌椅摆放、黑板、班级走廊文化布置，学生解说等方面提出要求，为我们更好地呈现提供专业支持。
二、工作成果与反思
1.成果：通过我们的共同努力，活动得到了领导、老师们的广泛好评。很多区域内的同行在参观时，纷纷拍照，惊讶于学校的华丽“变身”，整个展示活动含金量很高。我们科室成员的专业能力、团队协作和执行力都上新台阶。
2. 反思：尽管取得了一定成效，但在实施过程中也遇到了不少挑战。比如课例展示，虽然很早就确定了主题，但是过程跟进不及时，为充分发挥集体智慧。导致最终的呈现大打折扣。特别是听了程教授的点评后，我们做的应该是示范、引领，对于来听讲的老师起到回去后就能实际操作的效果。这样活动成效是否会更大呢？课后服务课程怎样更能体现“项目化”还值得我们继续研究和实施。
学生成果展示对接了学生发展中心、体卫艺、信息保障中心、少先队、音乐组、科学组提供照片，制作版面。有时和广告公司对接更是直到凌晨。因为每个人对提供照片的数量、要求、排版理解不同，所以有的科室迟迟不能定稿，耽误了时间。所以，作为牵头人应该提要求，照片要几张，配什么文字，怎样排版等等，逐级把关，分散工作压力，提高做事效率。
三、未来发展规划
参与承办省级活动，压力空前。但是，所取得的成果以及个人成长经历，前所未有。同时也对未来的工作方向进行了展望。通过反思与规划，我将以更加饱满的热情和更加专业的态度，继续投身于课程改革与实践之中，助力学校高质量发展。
