儿子一二年级的时候成绩都还不错，各科成绩都能在95分左右，作业也简单，于是我和孩子的爸爸都没有过多地关注他，平时自己的工作上压力也比较大，所以所有的时间和精力都扑在了工作上，虽然我的工作性质也和教育有关，但是对于低龄段孩子需要培养什么能力，关注甚少。只是觉得孩子喜欢读书，就在家里营造一个读书和学习的氛围，孩子自然就会好！

没想到，刚上三年级，孩子就出现了极大的问题，一二年级写字是用铅笔，写错了都可以擦掉，三年级后就开始用水笔写字，刚开始孩子掌握不住水笔，写出来的字歪歪扭扭，而且还随意涂改，每天的作业都写的特别潦草，简直不堪入目，而且写作业还特别磨蹭。班主任是语文老师，刚送完六年级返回来教三年级，极其负责认真，对我们孩子的情况给我进行了真实的反馈，这个时候，我才开始认真去观察孩子的情况。当我真正看到了孩子的真实情况后，我简直要崩溃了，真的不知道从何入手，当时的心情是非常焦虑的。

发现孩子，字写的特别潦草，而且不会按笔画书写字，拼音也学的很不好。上课也不会听讲，容易走神，语文字词认识的很少，理解能力也不太好。于是就下定决心用一个学期来纠正孩子的问题，每天晚上早早回家，开始看着孩子写作业，刚开始辅导作业，动不动就会心情烦躁，看着他有那么多不会，很多时候就是忍不住发一通脾气，有时候还狠狠地打他，骂他不争气，去学校都学了啥。孩子也不反抗，就是哭，刚开始还跟我保证到学校一定会好好学，可是后来就开始问什么都不说，就低着头，感觉自己犯了什么错误一样。这样一天天过去了，到了期中考试的时候，语文考了70多分，试想才刚三年级成绩就已经70多分，觉得从开学到现在每天的辅导都白费了，心里不知道有多么地焦虑和无助。

于是到学校见了班主任张老师，张老师看出了我内心的焦虑和不安，给了我很多非常中肯的建议和方法，让我觉得自己真是太死脑筋了，所用的方法就是强硬，着急，焦虑，不知道用更加缓和的方式去看待孩子这一切。回来后，我和老公进行了深刻的沟通，儿子前7年，我们基本上都没有真正意义上给过他陪伴，在儿子的印象中，我们就只有工作，孩子的一切习惯和喜好我们都一无所知，孩子已经习惯了我们的冷漠，他没有感受到我们给他的关爱和帮助，更多的是指责和批评。我们想要孩子改变，首先要先改变我们自己。

张老师特别注重对我们家长意识的提升，给我们推荐了很多有关家庭教育的课程，其中郑州刘友龙老师的课讲的特别好，句句戳中我的心扉，原来我辅导孩子的方法都是不正确的，刚开始是三节免费课，每一节我都听的非常认真，甚至做了逐字稿的记录，然后反复斟酌。发现自己真的是做的太不到位了，情绪控制力不行，理解和接纳孩子的能力太差了。紧接着我又报了老师的一些收费的课程，持续不断地跟着老师进行成长，真的是收获太大了。更加深刻地意识到孩子的问题就是家庭问题的集中体现，儿子的问题更多的是妈妈问题的集中体现，想要改变孩子，首先需要转变的是自己。想要孩子自信，我们要学会帮助孩子具有拥有自信的能力。在老师的帮助下，我开始渐渐接纳孩子，发现了孩子身上的很多优点，也开始用更多的时间来陪伴孩子，并从真正意义上去跟他沟通，正如老师讲的，只有先接纳了，才能产生沟通，沟通了才能有合作，有合作了才能有改变他和影响他的机会！

道理非常的简单，可是发现做起来真的是太难太难了！这一年经历了太多太多，有孩子乱写作业，不写作业，闹情绪等等一系列问题。有时候也会出现非常无助的情况，我会打电话咨询班主任张老师，张老师总是不厌其烦地帮我分析问题，让我又有勇气去面对眼前的一切。真的是太感谢，张老师对我们的帮助和支持。另外在辅导孩子写作业的过程中，我发现孩子酷爱读书，积累了很多词句和故事，但是他语文的字和英语的单词这些基础知识掌握的很不好，很多字的笔画写的不对，于是就借助一次机会，我们商定每天中午抽出十分钟听写一下当天学过的字词，顺便慢慢纠正他的笔画，刚开始几天还可以，没有坚持几天就想放弃，但是这次我没有对他发火，学会用尊重和理解的方式引导他，夸他有责任心，有担当，然后看着他嘴上说着不想听不想听，可是行动上已经坐好，并拿出了听写本。为了帮助他记忆，我还买了一些教参书，书上有一些帮助记忆的窍门，有些有趣的方法，就借来帮助他记忆，慢慢听写也成了轻松愉快，很有趣的事情。渐渐发现孩子不害怕语文和英语了，对字词的理解力也慢慢提升了。

虽然这次期中考试成绩还不是很理想，问题依然不少，但是现在我不再焦虑了，孩子和我的关系也不再对抗了，他面对学习也不再害怕了，很多时候还是很开心的，他的点滴进步，我们也能看到，并及时鼓励他，让他慢慢也有自信了！我能感受到陪伴孩子的快乐和轻松，同时也能从儿子身上学到包容和体贴，还有小男子汉的担当，我有信心带着孩子去面对接下来的一个又一个挑战，这一年的成长真的是前所未有的，真心感谢这一路陪伴的所有老师和班级同学的家长，感谢我的老公和家人对我的包容和体贴！我会继续努力的！