看似高不可攀的课程改革在钟教授的笔下竟是如此亲民，如此通俗。条理清晰，思维缜密。举例说明全都来自我们身边的亲身经历，对于教育行政部门和“评审，验收”或者借助评估机构把评审结果与教育行政拨款挂钩这些教育的悲哀也能透彻揭露。正如本篇最后鼓舞人心的话“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的通道”，也告诉我们教师:学校不是挣钱的地方而且成为终身学习的典范！
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《课程的逻辑》读书笔记 2 课程改革的文化使命
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