我要表白自己[爱心]
新的学期，新的挑战，从管教到自律，这条路不容易，慢慢一点点的践行；
三年级的弟弟，新学期的作业希望他可以更加自觉自主。我们展开了鼓励式启发式的对话。
妈妈：弟弟，恭喜你成为三年级的学生，你又长大了，各方面的能力也会越来越强。
（看见欣赏并肯定）
1、你看，上学的第一天，我发现你自己定闹钟，越来越自主了，出门前的准备井井有条，不慌不忙的早到学校，有秩序好有效率。
2、昨天看你英语作业预习的时候，字的大小写的刚刚好，而且还很漂亮，这么漂亮的字看来是你暑假用心练习的结果呀。妈妈还注意到你很爱惜自己的书哦，小心翼翼的。
（孩子心情很愉悦）
妈妈：“新学期的作业你想奶奶或者爸爸催你，提醒反复叫你，还是自己自主完成呢？”
弟弟：“我想自己做，妈妈偶尔提醒下。”
妈妈：“那就是不想爸爸奶奶在旁边干涉你对吧？”
弟弟：“是的”
妈妈：“怎么样写作业奶奶和爸爸不会干涉你呢？”
弟弟：“就是早点自己做完。”
妈妈：“你的意思是，你也想作业写好，让他们刮目相看是吗？”
弟弟：“当然想啊。”
妈妈：“那你自己也是想早点完成，心无旁骛的自由玩耍吗？”
弟弟：“当然啊！”
妈妈：“哇～腻害，看来你写作业很有动力。”
妈妈：“那你今天最理想的写作业是大概晚上几点完成呢？”
弟弟：“八点之前”
妈妈：“那现在就用你的小脑袋和小闹钟帮助你九八点完成作业吧。”
后来弟弟去找小闹钟，智能语音：“5分钟后提醒我写作业。”作业愉快的开启
启发式的提问其实也是非常好的鼓励方式，孩子的得到了充分的信任和尊重。孩子也非常喜欢这个环节。就像《掌控习惯》这本书内驱力的好习惯1、提示；2、渴求；3、反应；4、奖励。在提示的时候多去看见孩子的好处并夸赞，同时用启发提问激发孩子自我思考。
孩子的品格：积极 动脑
妈妈的品格：激励 鼓励 信任 放手
