“头痛医头，脚痛医脚”这一成语出自《黄帝内经》，是我国古代医学家在长期临床实践中总结出来的。它的原意是指医生诊治疾病时，针对患者的症状进行有针对性的治疗。然而，在现实生活中，这一成语被引申为解决问题时只关注表面现象，没有抓住问题的根本原因。
古人有“头痛医头，脚痛医脚”的治疗原则，而不是只注重表面。现代医学也传承了古医学的脉络，头痛看医，医生会全面考虑头痛的发病原因，在根源上进行医治。如，某人头痛，有可能是血压问题，也有可能是神经性头痛或其他病因引起的。脚痛，有可能是腰椎病变引起的，也有可能是糖尿病或其它疾病引起的。这时，用头痛医头，脚痛医脚的方法治疗，一点效果都没有。
我发现，目前有很多学生家长都在孩子的学习上下了很多功夫，却看不到学习效果。什么原因造成的？我认为就是头痛医头、脚痛医脚的原因造成的。如，让学生死记硬背，学生根本不理解背到脑子里的东西到底是什么。我家小孙上二年级，每周要背一首古诗词，他记忆力很好，十分钟就能背熟一首古诗词，但是，让他将背熟的古诗词用语言解释一下，他根本就解释不清。老师让学生背古诗词，家长只能让他去背，但是，背会了又能怎样呢？因为他完全不懂古诗词的释义，完全就是背了个寂寞而已。其实，老师可以事先把要背诵的古诗词讲解一遍，再让孩子回家背诵，这样的效果可能会更好一些。
在现实生活中，“头痛医头，脚痛医脚”的现象比比皆是。我家小孙娃患支原体感染，发低烧一个月，学校不允许上学，只能在家养病。老师说，会给孩子补习缺课内容。实际上，老师根本没有时间补课。老师的一个电话，要求家长给孩子补习落下的课程，家长也只能是头痛医头、脚痛医脚了。唯一的办法就是让孩子死记课本中的东西，孩子消化不了，家长也找不到解决问题的途径。
“头痛医头，脚痛医脚”这一成语在当今时代仍具有重要的现实意义。它提醒我们在解决问题时要抓住根本，不能只注重表面现象。尿酸高的病人，脚上某些关节部位红肿得厉害，疼痛难忍，如果只是涂抹一点药膏在疼痛部位，又能起到什么作用呢？只有吃一些针对尿酸高的药物，才能解决关节疼痛的问题，这才是治本。
头痛医头，脚痛医脚可以解决短时间内的问题，说白了，就是闭着眼应付一下，绝对治标不治本。对于这种现象，我想，最好还是忌了吧。
