同事家孩子每天读一首诗，闲来没事便跟着读，到现在已经坚持七十多天了，我发现了自己一个大变化――崇洋媚外。外国的诗读了喜欢的顺手再摘抄一遍，偶尔翻一下，时常感觉生活简单又美好。比如下面这首：
相信不同年龄段的人读起来会有不同见解。如果拿到“专家”手里，他们或许会问“南瓜代表什么？”“西红柿等为啥不相信？”……我不是专家，我却知道单纯的孩子们会意的是童话，专家眼里是复杂的思想。
还有一首：
我也读了好几遍，脑海中浮现了母亲叼着一只只崽子放在阳光下，半眯着眼睛、互相挤来挤去哼哼唧唧的这群兄弟姐妹们，又被母亲一只只再叼回窝里……一个狗家庭的温情。若是高层次的人，又或许会把目光聚焦在最后的语段，然后再深层次的剖析。若是党建课程，定会称赞黑暗中的光明，预示一定会“吠”出坚定信念，胜利终将会来到。语文老师会分析记叙顺序、写作手法、提升主题……
我终于明白自己为什么遇上唐诗宋词主动放弃，不再诵读。其实传统的东西很不错，但我们深受其累。一篇百儿八十字的古文，硬生生被我们拓展成千字的文章，书上密密麻麻写满注释。现代的课堂好多了，我们那个年代，上课要抄写“中心思想”和“段落大意”，然后背诵。老师一边强调“其义自现”的方法，一边检查的却是文章之外的通假字、喻意……为啥，考分呗！所以老师们大多也属于明知故犯的，而我今天的选择，也算是年少时对于古诗词大爱之后的叛逆吧。
有没有发现身边的人和事也被烙上了腐朽的印痕？
简单一件事，一个人半个小时能完成，若五个人，一天也完成不了――人多，想得复杂。
简单一份活，一个人第一环节就能完成，但需要至少三、四个环节，传达、接收、再传达、再接收……还是那个人完成――环节多，遗漏不见得少。
在一个环境中，干自己喜欢的事儿，努力向上生长，不理洋葱、萝卜和西红柿，达不到大道的境界，但算不算是至简？
