第1章 让早教引领宝宝的人生

️️️️️️️①️何为早期教育

早期教育简称早教，是指从0岁开始，针对0～3岁婴幼儿进行潜能开发的教育。由家长引导培养宝宝以优良性格品质、身心健康发育、复合智力提升为核心目标。

②早期教育的意义

实施早教也就是让宝宝拥有更好的性格、心态、自主学习的能力、良好的自理能力、有品味的生活、有艺术鉴赏力、高尚的品质、纯净的灵魂等。总之，就是最大限度地开发宝宝的各种能力，拥有诸多优良的习惯和品质，将来能更快乐的生活学习，为下一步教育做好准备。

③早教是送给宝宝最珍贵的礼物

最好的家庭教育就是科学的早教，和宝宝生活在一起，让宝宝远离孤独、无助与恐惧，让他们每天快快乐乐的成长、生活、学习，不断增长各种本事。为以后的成长道路打好基础，让宝宝将来走得更稳健，飞得更高。

④认识宝宝发育的敏感期

语言敏感期（2～3岁）
在这个阶段，宝宝准备学习语言，而语言能力对于一个人来说是非常重要的。
感官敏感期（0～6岁）
3岁前，宝宝通过感官、知觉吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。
动作敏感期（1～3岁）
4～5个月时喜欢把东西往嘴里塞，捏东西，
7～8个月到处爬，1岁以后会走路，这些都是不同动作的敏感期。
大肌肉敏感期为1～2岁。
小肌肉敏感期为1.5～3岁，手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
此时正是培养宝宝具有巨细无遗、综理密微的习性的好时机，可以借此锻炼宝宝的观察能力，促进智力发育。
社会规范敏感期（2.5～6岁）、
秩序敏感期（2～4岁）

⑤父母是宝宝最好的老师

生活中家长要处处以身作则，做宝宝的良师益友，为宝宝树立良好榜样。

⑥用三年早教培育非凡宝宝

如今不少心理学家认为，可以从一个人婴儿期的心理特点、个性倾向看到长大后的心理与个性形象的雏形。

⑦创造温馨的成长环境

1 给婴幼儿一个充满爱与温暖的家庭环境。
2 保持清洁整齐，使宝宝从小养成文明的举止，还要保证宝宝的身心安全。
3 给婴幼儿生长所需的智力刺激的环境。
4 创设给予婴幼儿发展社会性技能的机会的环境，以发展其生活适应能力。
5 促进婴幼儿体育锻炼的环境。
6 有利于发展语言和人际交往的环境，父母不可说脏话、不洁净的语言。
7 帮助婴幼儿发展积极的自我观念的环境。
8 给宝宝一个宽敞的环境，家庭空间的局促狭窄，可能导致宝宝心理上产生一种压抑感。宁可少购置家具物品，少摆设一些装饰品，尽量给宝宝多留一些活动空间。

⑧早教是一种爱的教育

专家认为，要管教在左，爱在右，两手都要抓，也都要抓紧。该疼爱时，就疼爱他；该严声厉色管教他时，也要让宝宝知道父母的“厉害”。

⑨实施早教父母要有“六心”

⋇爱心

有了爱心，父母和子女间才能无障碍地沟通

⋇耐心

父母要站在宝宝的立场看问题，或许宝宝有自己的想法，或者宝宝还没领会真正的意思，等等。多和宝宝沟通，耐心地引导。

⋇狠心

父母要狠下心来，从幼儿时期开始，训练宝宝能“吃苦”、养成独立、凡事自己动手试试看的习惯，就成为非常必要的事了，如独睡、刷牙、穿衣、穿鞋等都自己完成

⋇信心

无论宝宝的资质如何，都对早教的宝宝要有信心，这样才能让宝宝一天一天地有所进步。

⋇恒心

恒心可以决定早期教育成效的大小，只有从始至终的坚持才能达到最好的效果。而半途而废、一曝十寒都会影响早教的效果。

⋇平常心

实施早教，父母要有一颗平常心，不要把自己父母曾经给自己设计的未曾完成“宏伟蓝图”拿过来让宝宝来替你去完成

⑩警惕那些早教误区

误区一，早教就是提前给宝宝灌输知识。

早期教育的着眼点应该是培养健康的心理、愉快的情绪、合作的精神思维的方式、动手的能力、语言的表达，等等

误区二，宝宝还小，不懂事，学什么也没用。

专家研究证明，婴幼儿时期是宝宝神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。

误区三，拔苗助长，影响宝宝的正常发育。

在实施早教时，一方面要适应宝宝思维发展水平，另一方面也要帮助掌握宝宝思维方法。

误区四，不顾及个体差异，用单一指标来评价宝宝的成就。

父母不能以同一个标准去要求每一个宝宝，并动不动就给宝宝贴上“笨”、“不聪明”等标签，这样对宝宝的自信心也将产生不可挽回的伤害，正确的早教方式是“尊重差异，因材施教”。

第2章 科学早教方案

                0～1个月的新生儿

生理发育

囟门

新生儿的头顶前中央的囟门呈长菱形，开放而平坦，可见搏动。父母注意保护囟门，不要让它受到碰撞。大约1岁以后它会慢慢闭合。

皮肤

全身皮肤柔软、红润，表面有少量胎脂，皮下脂肪已较丰满，早产儿脂肪较少。

四肢

双手握拳，四肢短小，并向体内弯曲。有些婴儿出生后会有双足内翻，两臂轻度外转等现象，这是正常的，大多满月后缓解，双足内翻大约3个月后就会缓解。

心率

心率比较快，每分钟为100～160次。

呼吸

新生儿的呼吸浅表且不规律，以腹式呼吸为主。每分钟为40～45次，有时会有片刻暂停。

体温

新生儿刚出生时体温在37.6～37.8℃之间。由于新生儿体温调节功能尚不完善，加之环境温度一般偏低，小儿生后体温明显下降，生后半个小时到一个小时体温可下降2～3℃，以后再逐步回升，波动在36～37℃之间。

排泄

出生当天，就开始有大小便了。最初的大便是黑绿色的，黏稠、发亮，这是胎粪，以后很快变为黄色便。如果出生后24小时仍无胎粪排出，应作进一步检查。小便第一天4～5次，以后逐渐增多；1周左右时每天排尿10～20次。

心理发育

他们的心理发展需要外界环境通过这些感觉器官不断地给予刺激。专家表示，缺乏刺激对于正在生长发育的新生儿是不利的。新生儿需要多与外界交流、与人交往，对于符合这种需要的刺激会作出积极的情绪反应，这会促进他们的生理和心理上的成长。

感觉发育

视觉发育

新生儿看东西的能力必须将物体放在距新生儿眼睛约30厘米左右的距离。

听觉发育

新生儿出生后听觉就已很敏感，具有了对声音进行辨别的能力，对妈妈的声音特别的敏感

触觉发育

初到人间的新生儿其触觉比较灵敏，尤其是嘴唇、手掌、脚掌、眼睑等敏感部位，父母只要轻轻地一碰，他就会立即做出反应。

嗅觉、味觉发育

出生后，新生儿的嗅觉和味觉就已经非常发达了，他们能够对各种不同的气味做出相应的反应，对喜欢好闻的气味表示出高兴，而对于刺激性较强的气味会做出本能的排斥反应.

动作能力训练

大动作训练

练习“走路”

托住宝宝的腋下，用两个大拇指控制好头部，让其光脚板接触硬的床面或桌面，宝宝会作出踏步的动作。可使宝宝提早学会走路，促进脑细胞的成熟、智力的发展。

精细动作训练

手的动作训练

把宝宝平放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手，充分地去抓、握、拍、打、敲、挖……宝宝手掌的皮肤有丰富的触觉神经末梢感觉器，手部动作可以使宝宝感受丰富多彩的外部世界。

抓握训练

可以在宝宝出生20天以后进行。安静觉醒的正常新生宝宝很容易引起握持反射，妈妈可将双食指或小指分别自新生宝宝两手的尺侧缘伸进手心，轻压其手掌，他会紧紧抓住你的手指引起抓握反射。刚开始时，家长可以训练宝宝的一只手，在新生宝宝能够握持家长手指后，可训练他双手握持。

语言能力训练

和宝宝温柔对话

无论给宝宝做什么事，都要用柔和亲切的声音、富于变化的语调与宝宝讲话。比如宝宝哭时，妈妈要用温和亲切的语调哄他，如“哎呀，宝宝怎么了？别哭了，妈妈在这儿呢”，并观察宝宝的反应；

逗宝宝发笑

尽早逗宝宝笑，给宝宝创造模仿学习的条件。当宝宝第一次出现逗笑时，切记记录下日期。宝宝学会在大人逗乐时报以微笑，与自己在睡觉时脸部肌肉收缩的笑不同。大人逗乐是一种外界刺激，宝宝以笑来回答，是宝宝学习的第一个条件反射.

逗引发音

在宝宝啼哭之后，家长发出与宝宝哭声相同的声音，这时宝宝会试着再发声。几次回声对答，宝宝便会喜欢上这种游戏似的叫声，渐渐地宝宝学会了叫而不是哭。

适应能力培养

视力、听力分辨与记忆训练

在距宝宝眼睛20～25厘米处，家长将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动，宝宝的视线会随玩具移动；和宝宝面对面，待宝宝看清妈妈的脸后，边呼喊宝宝的名字，边移动脸，宝宝会随着妈妈的脸和声音移动。此训练可以促进宝宝视听识别和记忆的健康发展。

用手绢训练宝宝的视力

将手绢放在宝宝的脸上，不断掀起，又蒙在宝宝的眼睛上。每天训练1～2分钟即可。这种看光和明暗的刺激对于婴儿是很重要的。

通过触摸乳房训练触觉

在喂奶前，妈妈握着宝宝的小手抚摸自己的乳房，然后再喂奶。经常这样触摸乳房，使新生儿知道“饿了就来这儿找东西吃”

让宝宝嗅一嗅自然的味道

自然界的气味是很丰富的，厨房烹调各种菜肴的气味都不一样，鱼有鱼味，肉有肉味，芹菜有芹菜味，葱有葱味，可以让宝宝闻一下茄子、西红柿的味道。

培养宝宝良好的生活规律

宝宝的生活规律要从小养成，妈妈要刻意培养宝宝按时入睡、按时吃奶的好习惯，虽然有些困难，但也要有意地慢慢培养。

社交能力培养

让宝宝尽快熟悉环境

自宝宝出生后半个月起，每天可在宝宝清醒时抱起片刻，沿着房间环视室内各种形态的物品，并向宝宝介绍这些物品以及周围的景物。宝宝会对自己的生活环境感到熟悉。

父母要多逗宝宝玩耍

为了宝宝智能的开发和社交能力的培养，宝宝睡醒高兴时，父母要没事就逗一逗宝宝，抓一抓他的小手、小脚丫，尽量陪宝宝玩耍，给宝宝创造学习模仿的机会。

怎样使宝宝停止哭泣？

新生儿哭泣时，首先要仔细观察宝宝的表情，看看宝宝是不是饿了，或者尿湿了不舒服，如果不是这些原因，就学习一下停止新生儿哭闹的妙招：
摇晃法
包裹法
侧抱法
给宝宝吮吸手指法
给宝宝按摩法

                1～2个月的宝宝

生理发育

心理发育

小宝宝更懂得被母亲抱起喝奶的舒适，因此特别喜爱喝奶，若母亲经常充满爱心地予以哺育的话，将有助于婴儿的心理发育。

感觉发育

视觉发育

此时宝宝能看见活动的物体和大人的脸，如果将物体靠近他眼前，他会不停地眨眼，被称为“眨眼反射”，这种反射一般出现在1.5～2个月。如果宝宝斜视，可在8周前可自行矫正，双眼能一致活动。

听觉发育

现在婴儿1个多月大了，此时的听力有了很大发展，对大人跟他说话能做出反应，对突然的响声能表现出惊恐。也更加熟悉妈妈说话的声音了，听到陌生的声音，小宝宝就会吃惊，声音太大他会感到害怕而哭起来。

触觉发育

过冷、过热也会刺激到宝宝的皮肤，他会用哭闹表示自己的不满。

味觉发育

1个多月的宝宝喜欢甜味和妈妈的奶味，不喜欢苦味与酸味的食品，如果给他吃，宝宝会表示拒绝。

动作发育

从出生到2个月的宝宝，各方面的动作发育处于活跃阶段，可以做出许多不同的动作，特别是面部表情逐渐丰富。

大动作训练

转头练习

将宝宝背靠妈妈胸腹部，面向前方，爸爸在妈妈背后时而向左、时而向右伸头呼唤宝宝的名字和他说话或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。此练习能训练宝宝的颈部张力以及感知能力。

爬行练习

在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但宝宝会用全身力量向前方蹿行。此练习能促进宝宝大脑感觉统合的健康发展，同时，也是开发智力潜能、激发快乐情绪的重要方法。

精细动作训练

抓一抓

妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住，并能留握片刻。为了更好地训练手的活动，还可以准备一些抓握玩具

引导宝宝玩手

给宝宝戴个哗啦作响的手镯，或者在手上拴个红布。用这样的方式吸引宝宝吸吮、玩耍自己的小手，促进宝宝的身心发展。

抓缎带

将色彩鲜艳的缎带系在宝宝床的周围，让宝宝随时都可触摸、玩耍。大人可以先让宝宝看到缎带，再牵着他的小手去接触缎带，经过一段时间，家长可以尝试让宝宝自己去玩缎带。

语言能力训练

教宝宝说话

将宝宝抱在怀里，让他的脸对着某个人（爸爸、妈妈、哥哥等），清晰地向他发出“爸——”、“妈——”、“哥——”等字的音，并让宝宝看见发音的口形，有意识地让宝宝模仿发音。

给宝宝读故事

研究表明，宝宝满月以后，就开始出现早期阅读的兴趣和行为。爸爸妈妈可以选择一些适合这一年龄阶段的读物供宝宝欣赏，如背景简单、色彩对比强烈的图形。

多逗宝宝发声

宝宝现在可以区别熟悉和不熟悉的声音，以及男或女的声音。当宝宝身体舒服的时候，妈妈可以多向宝宝说话或点头，小宝宝会笑，还会发出“呃”、“啊”的声音

适应能力培养

布置多彩的世界

爸爸可以在宝宝的小床上方及周围，距宝宝面部20～30厘米外悬挂一些五颜六色的玩具及父母的彩色大照片。给他看自制的图片，观察并记录他注视哪张图片时间长（最长可注视15秒钟）。还可用一个大的红气球逗引他，当他看到后，再缓慢地弧形移动玩具，让他的视线追随移动的方向。千万不可固定在一个位置，以防引起宝宝斜视。

追视练习

把宝宝抱起，让他观察眼前出现的人或物，待视力集中后，缓慢移动人或物，让其追视。

寻找声源

室内安静，宝宝平卧，距小儿耳部30厘米外摇铃或捏响玩具（先不让宝宝看见玩具），声音清新悦耳，且不能音量过大，宝宝出现眨眼、皱眉、啼哭或啼哭停止等反应，一边摇铃，一边唱悦耳的歌谣，训练宝宝能用目光寻找声源，每天2～3次，可在触觉训练前或中进行。

社交能力培养

让宝宝接触更多的事物

在宝宝醒着的时候，家长经常亲切地和他说话，用玩具逗引他微笑，使他在醒着时积极活动和形成愉快的情绪。另外，还应当经常给宝宝换个环境，背在背上，抱在腿上，抱到另一个房间，抱到室外看看花草树木、看人、听听动物叫声等。总之，宝宝和外界接触越多，越能促进智能的发展。

培养宝宝幽默感

爸爸妈妈可以做鬼脸，让宝宝觉得有趣并兴奋起来。当父母发出有趣的声音，他们的情感会传递给宝宝，宝宝会因此感到安全和满足，他会手舞足蹈地笑。

        2～3个月的宝宝

生理发育

心理发育

这个月是宝宝大脑发育生长期的第二个高峰的前夕，一定要有足够的母乳喂养，还要给予视、听、触觉神经系统的训练。
早教专家说，爸爸妈妈的身影、声音、微笑、目光、抚爱和接触，都会对宝宝心理造成很大影响，对宝宝未来的身心发育，建立自信、坚毅、勇敢、坦率、开朗、有责任感和同情心的优良性格，会起到很好的作用。

感觉发育

听觉发育

马上就3个月了，听觉能力正逐步提高，在听到声音后，头能转向声音的方向，并表现出极大的兴趣；当父母与他说话时，他会发出欢快的声音来表示应答。可以给宝宝听一些轻松愉快的音乐，这都有利于宝宝的听觉发展，同时也有利于宝宝语言的发展。

视觉发育

3个月的宝宝能够通过视线来追随移动的物体，父母可以用气球进行练习。此时宝宝对颜色的辨析能力也逐渐加强了，对红色最为敏感，其次是黄色，见到这两种颜色反应最快，其他颜色则相对较慢。而且看见妈妈手里拿着奶瓶，就知道是要给自己喂奶或者喂水了。

语言发育

在有人逗宝宝时，他非常高兴，会笑，并能发出“阿”、“呀”、“咕咕”的语音；如果不高兴，哭声也会比平常大得多。这些特殊的语言是宝宝与成人进行情感交流的主要方式，也是宝宝内心意思的一种表达方式，看护人要及时做出相应的反应，没有效果，下次宝宝就不“说话”了。

动作发育

3个月的宝宝会看自己的小手，能用眼睛追踪物体的移动，仰卧时，大人稍拉他的手，他的头可以自己稍抬起，不完全后仰了。每日生活逐渐规律化，如每天给予俯卧、抬头训练10～20分钟。宝宝睡觉的位置应有意识地变换几次。爸爸妈妈可以对宝宝进行翻身训练了，这个月底，宝宝马上就要掌握翻身的本事了

动作能力训练

大动作训练

俯卧抬头

将宝宝以俯卧的姿势放在床上，用玩具逗引，鼓励和培养宝宝俯卧抬头。可以锻炼宝宝的颈椎、胸及背的肌肉。

翻身训练

将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，把宝宝左腿放在右腿上，妈妈以左手握宝宝左手，使宝宝产生翻身动作。以右手指轻轻刺激宝宝背部，使宝宝主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步到俯卧位。每日数次，3个月末宝宝就会自己翻身了。可以将一些宝宝喜欢的玩具放在宝宝必须经过翻身才能拿到的地方，鼓励宝宝努力向左或右翻身取到玩具，每天可练习多次。

做被动体操

家长可握着宝宝的肢体和躯干并带动他一起来做被动体操。具体如下：
1 胸部运动：两臂置于体侧，两臂胸前交叉，然后两臂左右分开，还原。
2 上肢肩部和胸部运动：两臂左右分开，掌心向上；两臂向前方平举，掌心相对；两臂上举，掌心向上，还原。
3 上肢屈伸运动：弯曲宝宝左肘，左手触肩，还原；同法练习右肘。
4 肩部运动：将左臂拉向胸前再向外侧绕环；同法练习右臂。
5 下肢运动：仰卧，腿伸直，两手握宝宝脚踝，将两腿同时屈缩至腹部，然后还原。
6 两腿轮流伸屈：让宝宝左腿屈缩至腹部，还原；同法练习右腿。
7 两腿伸直上举：仰卧，腿伸直，两手握宝宝膝部，将两腿上举与腹部成直角，还原。

精细动作训练

触握练习

妈妈可在宝宝情绪愉快时，将带柄的玩具或是大人的手指塞入宝宝手掌中，使玩具留在宝宝手中半分钟，令其抓握触摸，训练他们小手抓握触摸能力。

“抢”宝宝的东西

在宝宝能够较久地握持物体后，家长要试着轻轻地“抢”宝宝手中的物体，以促使宝宝用力握，训练宝宝手的力量，为以后的动作发展打基础。

语言能力训练

逗引发音

家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。并且要对宝宝发出的声音，给予不同的反应，如亲切和蔼、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的感应。还可发拖长的单元音，或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，使宝宝渐渐能模仿大人的口形发出声音。

听儿歌

家长应经常在宝宝的耳边念一些儿歌，如“小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。”“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。”“小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。”……注意语气要轻缓，发音要柔和。

适应能力培养

一动就响

用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。家长先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃作响，以后他学会只动一个手腕就将铃摇响。过1～2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就使铃发出声响。此练习可促进宝宝对声音的感知觉。要注意的是，当家长离开宝宝床铺时，一定要解开拴住的松紧带，以免宝宝在活动时将绳子缠住肢体而妨碍血液循环。

视、听与动作结合训练

家里人多与宝宝说笑，刺激宝宝用微笑进回应；每天给宝宝听音乐半小时左右，注意避免噪音，为宝宝创造良好的生活环境；同时让宝宝感受不同的声音和音调，以促进宝宝对语言的感知。让宝宝将手放在眼前细细观看，也可以双手握在一起放在眼前玩，手的控制能力逐渐加强，手眼运动开始协调。

触觉训练

母亲用关爱的眼神与宝宝进行目光交流，不时抚摸着宝宝的躯体，宝宝就会很快记住母亲的容貌，有利于早期建立母子亲密依恋关系。

用音乐开启宝宝的智慧

美国哈佛大学教授加登纳曾经说过“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。”因此父母可以用音乐来刺激宝宝的神经，调节精神，使宝宝的身心得到健康的成长。另外，面部肌肉是后天才固定的，多给宝宝听点欢快的音乐，给宝宝创造一个温馨的氛围。

社交能力培养

多听、多看、多接触

父母要经常通过各种方式，和宝宝说话，给宝宝唱歌，带宝宝到户外，让宝宝多听、多看、多触摸，这样可以给予宝宝多种感觉刺激，也有利于和宝宝建立起良好的亲子感情。

多进行“三浴”

如果是夏秋季节，天气好，有条件的话，可以带宝宝多做“三浴”，即定时带宝宝进行水浴、阳光浴、空气浴，让宝宝有更多的机会感知周围环境。开始在户外活动的时间不要太长，每次10～20分钟较为适合，待小儿对外界环境慢慢适应后，再逐渐延长。

带宝宝到外面看看

外面的世界总是很精彩，妈妈可以把婴儿车的底座调整到一定角度，让宝宝斜靠在坐椅中，这样可以使宝宝的视野开阔许多，能够观察到房间里周围的景物和发生的事情，有利于促进宝宝社交能力的发展。冬天要尽量少带宝宝出去，出去的话一定要做好保暖工作。

提高宝宝免疫力的10点建议

帮助宝宝建立规律生活
让宝宝多运动
饮食营养要均衡
让宝宝多喝水
及时添减衣物
经常给宝宝洗手、洗澡
不要吃得太饱
不要随意给宝宝使用抗生素
保持室内空气新鲜
保证良好的家庭氛围

        3～4个月的宝宝

生理发育

心理发育

快4个多月的宝宝特别喜欢自己的小手，小手就是宝宝最好的伙伴了，他会从不同的角度玩手，还喜欢用手触摸玩具，并且喜欢把能拿到手的东西往嘴里放，用嘴去试探着“这是什么？”高兴起来，会用咕咕噜噜的语言与父母交谈，有声有色地说得还挺热闹。喜欢听见自己的声音，对妈妈显示出格外的偏爱，离不开。

感觉发育

听觉发育

4个月的宝宝，听力明显增强，只要在耳朵边发出声音，宝宝就会跟着声音的来源转头。此时能区分爸妈的声音，对于爸爸妈妈的叫声都会表示高兴，叫他的名字，他会马上应答。

视觉发育

4个月的宝宝能固定视物，看清大约80厘米远的物体，视力约为0.1。注视的时间明显延长了，视线还能跟随移动的物体而移动，他们偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等，父母要经常用红色的玩具来逗引宝宝也正是这个道理。妈妈也可以有意识地在宝宝面前走动，吸引宝宝的关注，观察宝宝眼睛是否会追随。

语言发育

在语言上，这个月的宝宝有一定的发展，有人跟他逗着玩，他就发出欢快的笑声，当看到妈妈时，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈吐露心声。
手的活动范围扩大了，宝宝的两只手能在胸前握在一起，喜欢用自己的一只手玩另一只手，这也是这个月宝宝动作发育的主要标志。

动作能力训练

大动作训练

前臂支撑

在原基础上继续训练宝宝俯卧抬头。如站在宝宝面前与他讲话，使其前臂支撑全身，将胸部抬起，抬头看妈妈。还可在前方用玩具逗引，从左到右、从远到近移动玩具，观察宝宝的反应。

拉坐

宝宝在仰卧位时，家长握住宝宝的手，将其拉坐起来，注意要让宝宝自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，让宝宝紧握住家长的手指自己拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日练习数次。

精细动作训练

伸手

家长在距宝宝1米的地方用玩具逗引，引起宝宝注意后，将玩具逐渐拿近，放在宝宝一伸手即可触到玩具的地方。若宝宝不会主动伸手向玩具接近，可引导他用手去抓握、触摸和摆弄玩具。

抓握

将带声响的玩具，拿到宝宝面前摇晃，引起宝宝注意。然后将玩具放在宝宝视线范围内并伸手可抓到的地方，激发他去碰和抓。

抓挠

大人先示范，用手指抓挠，再把宝宝一只手稍举，让他加以模仿，大人用“好挠好挠”给宝宝加油。当家里来了客人，也要鼓励宝宝表演“好挠”，左右手都要进行。

手眼协调训练

将一根手指放在宝宝的手心上，当小手握住后，再轻轻抽出，还可用花铃棒等易抓握物品练习。在练习时妈妈们一定要用手指或玩具触碰到宝宝手部。妈妈们还可以轻柔地帮宝宝伸、屈手指，锻炼他手指的柔韧性。

语言能力训练

和宝宝交谈

家长要养成与宝宝交谈的习惯，要把语言的启蒙训练融入生活的时时处处。每次吃完奶后，可以一边将宝宝扶起拍拍后背，一边对他说：“宝宝吃饱了吗？”“好吃吗？”“香不香？”换尿布时和他说：“宝宝尿湿了，不舒服吧？”尽管宝宝还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，嘴里发出“啊”、“喔”、“呃”等音来，这是宝宝在用前言语期的特殊语言和你交谈，这种语言的训练是日后培养优秀语言素质的基础。

逗引发音

用一个带响的玩具，一边逗他玩，一边喊：“宝宝n—a（拿）住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地联结两个不同的单音。或者在宝宝的床上悬挂一个较大的、能发声的塑料娃娃，宝宝仰卧在床上，要让他的手脚都能碰到玩具。要逗引他抓、蹬和发声，注意宝宝能否发出m—a、n—a等近似的音并做记录。

适应能力培养

听觉训练

让宝宝多接触丰富的声音，例如：音乐、鼓掌、口技、敲打、雨声、小鸟鸣叫、汽车引擎声、拍球声、吹口哨等。家长和宝宝对话时，要提供正面字句、正面信息，让宝宝从小得到积极的心理暗示。同时讲话声音要有表情、讲话内容有变化，可以让宝宝从小对声调、语言有灵敏的反应。

与宝宝共舞

播放一些轻柔而舒缓的音乐，如古典音乐、华尔兹，合着音乐的节拍，把宝宝抱在怀里轻轻迈着舞步。这样，你和宝宝的运动将刺激宝宝耳朵的感官和小脑，发展他的听觉、位置觉和平衡觉

开合窗帘

将房间的窗帘反复开合几次，也可以反复将房间的台灯打开，或者打开手电照射墙壁，同时说：“宝宝看这里。”吸引宝宝的注意力。看看宝宝是否能将头轻轻转向光线的方向。通过此活动可以锻炼宝宝对光线刺激的适应能力，提高宝宝的视觉反应能力，同时还可以锻炼宝宝的动作反应能力。

社交能力培养

和小朋友玩

请一些2～5岁的小朋友来家里玩，对宝宝说：“你长大了也会变成这么可爱的哥哥、姐姐喔！”小朋友看见宝宝，会觉得非常惊奇和喜爱，可以让他们抱着宝宝，也可以亲亲宝宝。宝宝看到这么多喜欢他的小哥哥、小姐姐，也会高兴得手舞足蹈，忙不迭地和他们“哦啊”地“谈话”。可以培养宝宝合群、开朗、活泼的好性格。

藏猫猫

妈妈用毛巾把脸蒙上，俯在宝宝面前，然后让他把妈妈脸上的毛巾拉下来，玩时有意识地给予不同的面部表情，如笑、哭、怒等。可以训练宝宝分辨面部表情，使宝宝对不同表情有不同反应。

婴幼儿健脑益智的九大真经

第一招：爱
第二招，抚触
第三招，说话
第四招，外出
第五招，模仿
第六招，阅读
第七招，探索
第八招，游戏
第九招，音乐

      4～5个月的宝宝

生理发育

心理发育

快5个月的宝宝喜欢被亲吻、搂抱，有亲人抱着的时候可以表现得安静和愉快。

感觉发育

听觉发育

能集中注意力倾听音乐，并且对柔和动听的音乐声表现出愉快的情绪.

视觉发育

5个月的宝宝眨眼次数增多，可以准确看到面前的物品，还会将其抓起，在眼前把玩

语言发育

高兴时，会发出大笑声，清脆悦耳。当有人与他讲话时，他会发出“咯咯咕咕”、“咿咿呀呀”的声音，好像在跟你对话。

动作发育

这个月宝宝的动作能力更强了。抱在怀里时，他的头能稳稳地直立起来。俯卧位时，能把头抬起并和肩胛成90°角。宝宝趴着时，能两手支撑起身体，而且能较长时间地抬起头。拿东西时，拇指较以前灵活多了。拉腕坐时背能挺直；仰卧时抬起双脚蹬踢；能在帮助下从俯卧翻向仰卧。喜欢敲东西，用手拍或脚踢玩具；抓着东西就往嘴里送，被制止后仍放到嘴里。

动作能力训练

大动作训练

独自翻滚

用玩具逗引宝宝，使宝宝左右翻身，从仰卧转成俯卧，甚至可以来回翻滚。

靠坐

将宝宝放在有扶手的沙发上，让宝宝靠坐着玩，或者妈妈给予一定的支撑，让宝宝练习坐，支撑力量可逐渐减少，每日可练习数次，每次10分钟。

匍行

宝宝的胸部离床，上身的体重落在手上。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。用手抵住宝宝足底，用玩具在前面引诱，宝宝会用上肢和腹部开始匍行。此训练能促进宝宝身体和骨骼的生长发育，提高宝宝的智力。

直立

两手扶着宝宝腋下，让宝宝站在妈妈的大腿上，保持直立的姿势，并扶着宝宝让其双腿跳动，每日反复练习几次，可促进平衡感知觉的协调发展。

精细动作训练

手指的运动

将一些带响的玩具（易于宝宝抓握）放在宝宝面前，首先让他发现，再引导他用手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外，还要训练宝宝做推、捡等动作，观察他的拇指和其他四指是否在相对的方向。

掏东西

妈妈把玩具装进纸袋，将纸袋交给宝宝。一开始，有的宝宝可能会不知如何做，妈妈可示范从开口处往外拿积木，并对他说玩具都在口袋里，引逗他一件一件向外掏，他会兴致很高。玩几次之后，再换成其他玩具。

抓东西

将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品。开始时，物品放在宝宝一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让宝宝伸手抓握，再给第二个让宝宝抓握。观察宝宝是否会把物品传给另一只手。此训练可锻炼宝宝双手的协调性。

语言能力训练

唱歌

宝宝天生就喜欢音乐，父母可以用电视机、电脑等给宝宝放音乐，或者亲自为宝宝唱歌，宝宝会非常喜欢听到妈妈或者爸爸的歌声。用歌声刺激宝宝的语言发育，是非常好的办法。

听名回头

宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。家长可以试着唤他的名字或小名，看他是否会立即回头。如果没有反应，需在不同的场合反复地练习，经常称唤以后，就明确地联系起来了。当宝宝听名回头向你微笑时，要将他抱起来、亲吻和赞扬。

说问候语

妈妈将宝宝抱在怀里，左手拿一个毛绒玩具或木偶玩具，对宝宝说：“小熊来了，快问好。”并对玩具说：“你好！”说完之后，可以让宝宝抓着玩具，大人用手指着玩具说“小熊你好.

适应能力培养

聆听自然的声音

带宝宝到大自然中，倾听自然的声音，看看天空的太阳、白云、飞鸟，倾听一下虫鸣、鸟叫，汽车的嘀嘀声，告诉宝宝这边是什么，那边又是什么.

让宝宝“知冷知热”

感知觉的发展是从宝宝出生后开始，绝大部分的基本感知觉能力在婴儿期完成，为了让宝宝在生活中养成知冷知热的习惯。妈妈可以在两个透明的、大小相同的矿泉水瓶子里，分别装入热水（大约50℃）和冷水，让宝宝用双手去抱住瓶子，先冷后热，观察宝宝的表情。还要鼓励宝宝反复去握瓶子，并告诉宝宝：“这是热的，这是冷的，热的让人感觉暖和，冷的让人感觉冰冷。”

社交能力培养

举高高

宝宝喜欢让爸爸“举高”，然后“放低”，爸爸一面举一面说，以后每当对宝宝说“举高”时，宝宝会将身体向上做相应的准备。在做举起和放下动作时，要将宝宝扶稳

多欣赏宝宝并给予鼓励

宝宝喜欢对人微笑，应当以动人的微笑和亲吻回报和鼓励宝宝。宝宝还喜欢把任何东西包括自己的脚趾扳到嘴里“品尝”，父母不要严厉地训斥和制止，发展的过程中，宝宝都会做这样的事情，只要把宝宝的脚趾清洗干净

    5～6个月的宝宝

生理发育

心理发育

宝宝对外人亲切的微笑和话语也能报以微笑，看到严肃的表情时，就会不安地扎在妈妈的怀里不敢看。此时宝宝开始学习认东西了，学认一样东西需要15～20天，学认第二样东西需12～16天，以后就越来越快了.

感觉发育

听觉发育

听力越来越成熟了，现在能辨别不同的声音，特别是熟人和陌生人的声音，如果家里有小动物，如猫、狗、鸟等，还能辨别它们的声音。

视觉发育

6个多月时，宝宝的目光可向上向下跟随移动物体转动90多度。能注视较远距离的物体

语言发育

5个多月的宝宝只要不是在睡觉，自己独处时，就会自言自语，大声地发出简单的声音，如“妈”、“大”、“爸”、“咕”等。妈妈和宝宝对话，可以无内容地一应一和地交谈，模仿宝宝的声音，可以增加婴儿发声的兴趣，并且丰富了发声的种类。

动作发育

快6个月的宝宝肌肉发育增快，四肢的运动能力增加，大人扶着，宝宝能够坐立了，并喜欢在大人的扶立时跳跃。宝宝对眼前的东西都喜欢伸手抓上一把，并且会两手一齐抓。大多数宝宝还不会用手指拿东西，只能用手掌和手指一起大把抓。

动作能力训练

大动作训练

独坐训练

在靠坐的基础上让宝宝练习独坐，父母可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑物或首先让宝宝靠坐，待坐得较稳后，逐渐撤去靠背。宝宝有时要到7个月才能逐渐坐稳。

匍行训练

用玩具逗引帮助宝宝练习匍行，妈妈可把手放在宝宝的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起宝宝腹部，使身体重量落在手和膝上，以便他向前匍行。可训练宝宝四肢的肌肉运动能力。

俯卧打转

让宝宝趴着，用玩具在宝宝前方按顺时针方向逗引，使宝宝以腹部为支点，头和胸部都用手撑起。

精细动作训练

够取小物体

继续让宝宝练习够取小物体，物体要从大逐渐到小、从近逐渐到远，让宝宝练习从满手抓到用拇指和食指抓取。

撕纸

宝宝抓到纸张、书本，就会有把它们撕碎的冲动，听到纸张碎裂的声音，看到纸张碎裂的模样，宝宝会十分开心。宝宝的力气比较小，妈妈可以给他餐巾纸，让他抽一张，撕一张，他会乐此不疲。

玩具换手

在和宝宝玩玩具时有意识地连续给宝宝的一只手递玩具或食物，父母示范让宝宝将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习，宝宝就会飞跃到“玩具倒手”。

语言能力训练

学习打招呼

当爸爸下班回家时，妈妈可以教宝宝说“爸爸回家了”；有妈妈的同事要走了，可以教宝宝说“阿姨，再见”等，宝宝虽然还不会说，但也要有意识地教宝宝模仿发音。

听儿歌、音乐

定时用电脑或DVD放一些儿童歌曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲的语言理解能力。同时结合生活和活动，朗读一些简短的儿歌

听儿歌做动作

让宝宝面对着妈妈坐在妈妈的膝上，妈妈拉住宝宝的小手一边念儿歌：“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。”一边摇动宝宝，到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜，以后凡是念到“也要去”时，宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。

适应能力培养

辨别高低音

播放有明显高低音区别的曲子，大人抱着宝宝倾听，当听到音乐中的高音时，大人把宝宝高高举起，可以说：“高起来了，宝宝也高起来了。”当听到低音处时，父母就把宝宝放低，说：“低了，宝宝也低了。”重复进行。每次进行时，首先使宝宝留意听音乐，感觉到宝宝在听音乐时，再将他举高或放低，让宝宝在运动中去感受音的高低变化。

唱唱点点

大人一边唱歌，一边配合着节奏在宝宝身上轻轻拍点。宝宝听着大人唱歌也会随旋律转动身体。轻点宝宝身体时要强调重音，这样能让宝宝更确实地感觉节奏。

社交能力培养

伸手求抱

利用各种形式引起宝宝求抱的愿望，如抱他上街、找妈妈、拿玩具等。抱宝宝前，须向宝宝伸出双臂，说：“抱抱好不好？”鼓励宝宝将双臂伸向你，让他练习做求抱的动作，做对了再将宝宝抱起

帮宝宝克服认生

6个月的宝宝对陌生人开始躲避、害怕，甚至哭闹，同时对陌生的环境和陌生的事，也有畏惧的表现。此时父母要采取逐步过渡的方法，扩大宝宝的认识面。比如，当最初见到生人时，他会感到害怕，但见到“半生”的人就要好一些，这样可以多安排有过来往的街坊、亲戚，甚至爷爷、奶奶、外公、外婆和他多接触一些，这样就可以慢慢熟悉起来

父母要读懂宝宝的表情和动作

表情1：吸吮
宝宝在说：我饿了
表情2：懒洋洋
宝宝在说：吃饱了
表情3：瘪嘴
宝宝在说：我有需求
表情4：咧嘴笑
宝宝在说：好高兴啊
表情5：撅嘴、咧嘴
宝宝在说：我要尿哗哗了
表情6：小脸通红
宝宝在说：我要拉臭臭
表情7：吐气泡、吮手指
宝宝在说：别打扰我
表情8：不理人
宝宝在说：我想睡觉了
表情9：大声哭
宝宝在说：有时就想哭
表情10：眼神无光
宝宝在说：我生病了
表情11：严肃
宝宝在说：我缺铁了
动作1：乱啃东西
宝宝在说：长牙痛苦
动作2：转头避开
宝宝在说：我不接受