第一节：八大行星
优：1.整节课的思维层层递进，观点是学生通过本节课能够真实总结出来的，给了学生足够的数据、图片等资料作为得出科学观点的脚手架。2.课堂设计新颖，以审视一张图为主线索，贯穿这节课。
建：1.本节课的产出板块比较少，学生制作模型探索和分享的时间较少，适当的增加这部分的用时和内容，可以更让学生之间互相激发思维的火花，从而让学生的收获更加落地。2.教师抓得比较紧，提问的方式以选择的答案为主，如什么什么吗，开放性提问较少，从而显得这节课的学生部分不是很突出。
第二节：起点和终点
优：1.老师个人风格比较突出，“铃声响青蛙回到休息室”，“请小尺子来上班”这类儿童话的语言对于低段的小朋友来说很适合，很值得学习。2.在究竟哪里是起点哪里是终点的问题上，老师给了比较多的数据和示例，既让小朋友亲自来标记试一试，又以人的跳远比赛举了例子，让小朋友充分理解。
建：1.小青蛙的比赛可以考虑增加时间，让小朋友们同时开展比赛，比赛三轮，活动能更有趣，小朋友们也能充分的去探索。2.比赛前的课堂组织时间太长了，可考虑让小朋友们去“犯错”，实验后老师再组织复盘，总结原因，得出观点。
最后编辑于：2023-11-24 20:59
© 著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
