给孩子的教育 言之有物才是硬核
什么是言之有物呢？
言之有物的教育
就是给到孩子非常直观的教育
最好还要给具体的场景
先来看看
有一段很犀利的话：
“为什么现在我们的一线教师
在教育学生上 这么喜欢说教、讲道理
一是因为他们不善于用其他方式；
二是因为他们脑子里面没有多少新东西；
三是因为讲道理有安慰剂效用（反正我已经说了很多遍了）。”
说了很多遍了 你不听那么就是你不对……
但其实这里我们忽略了一个重要的点
（允许我讲个重要的理论点
也关系到我们也更了解自己）
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就是关于儿童大脑的发育
大脑的发育并不是齐头并进平均的长
大脑额叶在慢慢的发育
额叶在什么时候能修好呢
（男生在30而女生25岁）
古语有云“三十而立”可见一点儿也不假
在此之前在发育的过程中
特别是10岁到18岁这段时间
额叶不仅在慢慢的发育
并且过程中就有点像修路一样
我们都见到过修路
修路会先封路 封路又会导致部分交通拥堵……
那么孩子们在此过程中
额叶发育开始修路了也就开始“堵车”了
很多家长或老师会在“这段时间”的过程中觉得孩子仿佛越来越不懂事了……
这个时候就是需要我们理解他们的时候
他们在修路（额叶发育）
我们就给他路（引导）……
修路目的是为了路（额叶）越来越通畅
而不是为了“拥堵”
堵车是修路期一时的
基本孩子们上高二高三的时候就“修路”修好了……
好了
本篇是关于言之有物的引导尤为重要的理论之一
相比较如果我只说 孩子大脑的发育很重要
那么也仅仅是言之有理 用了本篇段简单介绍了下
下篇
给你分享我的宝藏秘诀
如何做到言之有物的引导 之实战篇
