上周的一天晚上，我正在厨房做饭。二宝蹦蹦跳跳的出现在我身后，用稚嫩的声音着急的说“妈妈妈妈，今天在幼儿园，老师说回家后要给爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷一个拥抱”，说完张开双臂要拥抱我，我赶紧蹲下身子和他抱在一起，对他说“谢谢你的拥抱，妈妈爱你”，亲吻他后又表扬他：“老师给小朋友的任务你记得真清楚”，竖起大拇指给他点了一个赞，然后二宝满足的带着笑意跑开了。
看着他纯真轻松的笑容，我由衷的为他入园三个月的成长而高兴，为他从最初的哭闹拒绝到现在的适应良好而骄傲，同时也为自己提前学习家庭教育遇到问题时的从容淡定而庆幸。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是孩子未来的重要支撑。对于新入园的小朋友来说，在这个人生阶段的重要“关口”，父母如何配合好老师，帮助和支持孩子尽快适应幼儿园生活，是需要学习的。
我们相信，每一个父母都是爱孩子的，可是“爱”的方式如果不对，孩子可能就感受不到父母的爱。爱是一门学问，并非天生就会，而是需要后天学习；爱是一种能力，是“情绪管理、述情、共情、允许、影响”五种能力的综合，可以慢慢习得。我通过学习这些能力，并将其中的“允许”运用到帮助孩子适应幼儿园生活后，我感受到了巨大的能量和无穷的力量，与很多惊喜不期而遇。
1.允许孩子哭泣。每个孩子都是独立的个体，尊重并接纳他。他不是父母的私有物品，也不是父母炫耀的资本，更不可当做父母家人羞耻的来源。当孩子因为不愿入园而哭闹时，父母千万要摒弃“别的孩子都不哭，就我家孩子哭，感觉很丢人”的思想，先处理好自己的情绪，才能有足够的耐心面对孩子的哭泣。
2.允许自己的孩子比别的孩子差。孩子各有不同，即使是亲兄弟姐妹也是如此，就像世上没有两片相同的树叶，孩子们各有优缺点，而且个人成长发展速度有差异，所以不要拿自己家孩子和别的孩子做横向比较，可以看孩子昨天和今天有什么进步类似的纵向比较。
3.允许孩子需要时间去适应幼儿园生活。刚入园的孩子大多会有分离焦虑，只是表现形式不一样，其实父母尤其是妈妈也会有不同程度的分离焦虑。这个时候需要父母和孩子共情，当孩子不停的唠叨“妈妈，明天我不要去幼儿园”时，一定要回应他“妈妈听到了”，要多抱抱他亲亲他，从内心理解并接纳他的感受，并且教给他在新环境里可能遇到问题的解决办法。
4.允许孩子宣泄情绪。孩子入园后，需要适应新的环境、面对不同的老师和小朋友，他会焦虑、会恐惧、会无所适从，但是他们又无法用语言来表达这些感受和情绪，可能会通过“任性”、“动不动哭闹”、“突然的大喊大叫”等方式来发泄。这个时候需要父母懂他、理解他、“看见”他这些行为背后的心理需求，允许他的“不懂事”，从而给他安全感和足够的心理支持，让他感受到父母的爱和力量。
成长自己，是教育孩子最近的路。这个时代的孩子与我们那个年代的孩子已有很大的不同，父母应该多多学习家庭教育相关知识，与时俱进，跟上孩子的成长步伐，做孩子人生路上的“引领者”。愿每一个孩子都能被“允许”、被“看见”、被“理解接纳”，愿每个孩子都能享受到父母正确的爱，愿每个孩子都能在阳光下健康快乐成长！
