你总是读书，知道应该怎样读吗？
高中时期总是憋着一股劲，想着寒窗十年，考入大学就可以自由了。好书随便读，好茶随便喝，过上悠哉游哉的生活。但真正上了大学，却发现现实与憧憬大相径庭，也去图书馆读了书，但读完也就读完了，没有太多的记忆点，也没有太多的收获，有时反而越读越乱，有时也会安慰自己是纯粹的沉浸式阅读，和那些功利性阅读不一样。时间长了，再不能这样安慰自己，如果阅读纯粹是消磨时间，没有任何增益，那那么多的APP、娱乐消遣、综艺电影岂不更有乐趣。不知是否有同感的友友。
宋励学篇中有书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；而今也有“身体和灵魂，总有一个在路上”；社交媒体中充斥了“运动健身，阅读清心”；无一不显示着阅读、学习的重要性。但书到底应该怎样读呢？有什么阅读方法？不同类型书应该怎样读？如何才能内化为自己的知识？这本书可以给你答案——《如何阅读一本书》。
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
作者简介
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。
原文摘录
1、要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。
2、法国学者帕斯卡尔在三百年前就说过：“读得太快或太慢，都一无所获。”
3、这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。
4、粗略地为所谓的阅读艺术下个定义：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、再者就是训练有素的分析、省思能力。
5、阅读的层次。第一层次的阅读：我们称之为基础阅读，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”；第二个层次的阅读为检视阅读，要问的典型问题是“这本书在谈什么”或者“这本书架构如何”或“这本书包含哪些部分”；第三个层次的阅读为分析阅读，比起前两种阅读，更复杂、系统化，是全盘的完整的阅读。一个分析性的阅读者一定会对自己所读的东西提出很多有系统的问题，分析阅读擅长寻求理解；第四种，也就是最高层次的阅读，为主题阅读，也可以称之为比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，进行主题分析。
6、弗兰西斯·培根说过“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的”，分析阅读就是咀嚼和消化一本书。
7、检视阅读一：有系统的略读或粗读。略读的习惯建议：
（1）先看书名页，如果有序就先看序。——相关说明或宗旨，或写书的特殊角度。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中有索引，也要检阅一下。
（4）如果是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候读几页，但不要太多，不要忽略最后的两三页。
8、检视阅读更好的秘方是：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
9、关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？——找出这本书的主题
（2）作者细部说了什么，怎么说的？——找出主要的想法、声明与论点
（3）这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？——进行思考判断
（4）这本书跟你有什么关系？——有什么意义，是提供了资讯还是启发了你，是否有更深的含义和启示。
10、如何让一本书真正属于你自己？你买了一本书，就像是买了一项资产，和你付钱买衣服或家具是一样的。但是就一本书来说，付钱购买的动作却不过是真正拥有这本书的前奏而已。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分最好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事——就是要写下去。
11、阅读一本书应该像是你与作者之间的对话，在书上做笔记，是你对作者所能付出的最高的敬意。
书中有很多实用的立即可操作的阅读方法，这里不再一一列举，可以采用精读+略读相结合的方法，并运用分析阅读去验证阅读的每一本书，相信你会受益匪浅。
