吾家有女初长记

（2018年12月）

12月1日，丫头嗓子发炎

丫头晨读第26天，早晨闹钟出错，丫头晚起了6分钟，洗漱完已七点，我说吃早饭吧，今天别读了，她说要的，必须坚持！虽然只读了一小段，但知道坚持，有坚持就好。

早上起来，丫头的嗓子更疼了，说话也有点哑了，我跟她讲要坚持吃药，病情的发展有个过程甚至会恶化，这是自然规律，不是吃药马上就能见效好的。晚上回来还有点咳嗽，因为嗓子疼，咳嗽也是很小声的，听得心疼。再观察一下，明早去医院再看一下。

晚上带丫头参加图书馆的一个讲书活动，要求她放学后自己坐公交车过来，结果这家伙因为等了一会儿等不到车，就径直往我单位走了，幸好我一直留意她放学时间并及时给她打了电话。发现她没有乘车后，我也急了，立即离开单位骑电瓶车去接她。以为她会抱怨，结果她兴致很高，背着那么重的书包一路走一路玩，还告诉我遇到一个小猫很可爱。所以小孩永远比你想的勇敢、乐观。

体验了一把什么叫“爸爸觉得你冷”。因为丫头走得出汗，到单位后脱了外套，后面又脱了毛衣，然后我就一直担心她冷，怕她着凉，别因此又加重病情，结果她一直说不冷，就是不肯穿衣服。前后我反复说了真的不下十遍，活动结束回到家我还在唠叨，怕她因此加重病情。但是我没有像以往那样强制她穿衣服。虽然很生气但没有发火，我在想她不穿就不穿吧，让她体现一下自然后果，以后她就要注意及时增减衣服了。

第一次带着丫头参加讲书会，一开始她兴致是很高的，还做起了笔记，一个小时后就坐不住了，开始各种小动作，甚至还写作业，最后干脆就直接跑出去了，我知道这是小孩的心理行为特点。因为在看《正面管教》，体验运用上面的方法，感觉手脚像捆住一样，不能发火，不能羞辱，不能惩罚、要和善而坚定，不能直接告诉她该怎么做，要启发她自己思考。一切以前惯用的方法，好的不好的，运用前都会想一想，行不行、合不合适。

回来的路上，我试着运用这些方法跟她沟通，她告诉我，后面的她不感兴趣，也确实坐不住了。我让她换位思考，如果她在台上讲，下面有人提前走了，她会怎么想，她答不上来，跟我耍赖。言行背后的感觉比你说了什么更重要，希望这是一个良好的开始。

刚开始学习运用，就像学习任何一项技能一样，肯定会有个熟能生巧的过程，只有不断学习，不停运用，把书本上学到的内化于心、外化于行，再由主观故意变为潜意识的自觉行为。所以，加油。

12月2日， 讲书约定，给她选择权

早晨丫头在吃早饭，我吃完后回顾《正面管教》的一些内容，丫头问我看什么，是不是准备进行讲书活动，我答，是的，如果有机会我一定参加，我要给她做榜样。丫头说，你参加，我也一定讲，于是我们愉快的有了一个约定。

昨天带丫头下乡，没有让她带作业，也没有强制她什么时候完成作业，只是很友好的跟她沟通，让她自己安排好时间，经过沟通，她晚上没有选择跟我出去吃饭，而是自己在家做作业和玩水晶泥，她说今天早晨自己0630起来做作业，上午必须把作业写完。

我在试着把选择权交给她，我要做的是从旁指导，商量规则，监督落实。如果没有足够的内力支撑，就算现在外力作用再大，也是短期有效果；一旦她离开了你，没有外力约束、没有自律能力，没有自我安排的能力，以后她的生活只会变得更不好，这也是我的经历。

中午丫头吃饭时只顾着玩手机，不想吃饭。因为人多我也没有注意到，等发现时，她不想吃饭还想继续玩。我没有立即中断她，而是跟她约定了结束的时间，这是陈鹤琴老先生的育儿经，当小孩子在玩的时候，不要立即中止。后面吃饭态度和速度比以前要好。回城里的路上，跟她谈了中午吃饭的事情，点出了到饭点不吃饭不好的地方。以及让她想想以后应该怎么做。虽然丫头点头回应了，感觉说教的意味还是有点重。一个方法必须以不同的方式、形式呈现，不要让人觉得唠叨。

我在想要不要给丫头找个大姐姐，通过年龄接近又成功成熟的同伴，给她树立一个榜样，带来一些积极的影响。

12月3日， 早起 按时完成作业，家务劳动

昨天0630叫丫头起床，以为要像以前一样斗争的，结果简单两句，说明这是前天约好的，她很快就起来了，没有一而再的催促。家庭作业也是准点在上午吃饭前完成，这就是共同约定的力量，如果决定是她做出的，或者经过讨论形成共识的，会比你单方面强加的容易执行，也更容易培养独立自主的习惯。

周末在家要参加家务劳动，这是根据学习《正面管教》心得，对丫头提出的一个新要求。因为平时几乎被学习占满，很难有时间让她参与，只能让她收拾好自己的房间，貌似这点目前也做得很不好。

周末两天有意识的进行了引导，但是效果不太好，前天晚上因为我故意的不拖地，她看不下去了，自己拿吸尘器、拖把抄地搞卫生。昨天中午洗碗，结果玩了半天的水。晚上收拾了碗筷，叠衣服没有落实。有做就是一个好的开头，这是一个渐进的过程，我也要收集信息、掌握教导方法，不断的做好引导。

12月4日， 作业到十点

丫头晨读第27天。昨天晚上丫头跟我讲作业很多，一直做到十点，我自己有点放松，在外面看电视没有陪着，也不知作业是不是真的那么多。自己要反省，莫名的就想放松一下，记住在丫头面前要做榜样，不可以这样不坚持生活习惯。

12月5日， 应酬不在的时候

丫头晨读第28天。昨天因为有应酬，让丫头到伯母那吃晚饭，做作业，应酬到八点及时退场回家接丫头。回来的路上丫头说，不到十分钟就把作业做完了，连后天的作业也做得差不多了，说还辅导了小宝的作业。

12月6日，考试不好、主动叠衣服，

丫头晨读第29天。因为胃痛在家休息，所以早早的去接丫头，结果丫头情绪不高带着哭音，问起原因，原来是语文、数学都没有考好，数学88、语文83，数学竟然进入了倒数。

及时安慰：知道难过，说明你的心意已经放在学习上，现在成绩不好说明你的学习方法或答题技巧有问题。而且成绩只是对学习情况的检验，我们现在最重要的是找到错误的原因，特别粗心背后的原因，多想想下次怎么办，以后学习怎么做。

晚上丫头情绪调整过来后，一下又放开了，对考卷的分析显得不是那么尽心尽力。陪同分析语文考卷发现，丫头阅读理解有问题，主要在这方面扣分；答完题不检查，一句话错字漏字好几处；作文写作主旨把握不到位、语言表述不准确。

晚上因为没有水，到伯母那蹭饭，所以丫头作业是到伯母那边做的，中途丫头修正带正好用完，让我帮忙买。讲实话，刚刚到家真的很不想动，但是想想这是丫头的正当需求，还是逼自己起身出去买了，路上想，有时面对孩子的请求，要分清是我们不愿，还是孩子要求不合理，如果是自己的原因，就一定要克制、调整自己的行为。但是也要让丫头不要事事麻烦别人，如果能够克服、能够自己解决，就不要总是麻烦别人。

从伯母家回来后，丫头自己洗漱，意外的是洗完后还主动叠了衣服，这是周日交给她但却没有做，我一直放在那不叠的衣服。要使小孩子参加家务锻炼，有时我们真的要身懒、心不懒的。

12月7日， 关心爸爸、买暖手宝，

丫头晨读第30天。早晨丫头看我衣服穿得少，主动关心，要我多穿衣服，但是语气是我们以前要求她的样子，带着点命令的味道，都说小孩是大人的影子，真的是这样，此后跟丫头沟通时一定要注意语气，非特殊不用命令，多征询、多设问、多些友好、平等的沟通。

晚上丫头作业较多，做到八点才结束，不知是否浪费时间在看视频，一定告诉她特权＝责任、放弃责任＝丧失特权，也就是越自律、越自由的道理，突然想到手机可以设置儿童模式，限定她可以使用的内容，并根据她的自律情况不断放开权限。

12月8日，做作业到2100，

昨天晚饭后和丫头商量周末的安排，说可以先安排做作业的时间，再安排玩的时间。也可以先把想玩的东西告诉我，再合理安排做作业的时间。她说，晚上就开始做，周六的晚饭前完成作业。周六晚上去吾悦玩，想玩大玩家。周日上午研究小仓鼠，想尽快下单买。我说能不能玩一些不花钱的项目，年底爸爸身上的钱真的不够用，比如我有电影卡，可以不花钱看电影。于是我们愉快地定下这个周末的安排。

关于养小仓鼠，这些天丫头一直吵着，非常急切地要买。我坚定的告诉她，买小仓鼠可以，但是必须认真收集、研究有关小仓鼠的资料，汇总整理后，还要对她掌握小仓鼠的知识进行考核。过关后我们才能考虑养小仓鼠的事情。针对她急切的态度，跟她讲了延时满足。也建议冬天因为太冷，不适合饲养，因此来减缓她的急切心理。

今天又想到零花钱的事，希望从2019年元旦开始，重新建立零花钱制度。

12月9日，为什么说丫头是小棉袄

因为和丫头对周末安排愉快的达成了一致，所以丫头做作业特别自觉，上午参加书法考级回来，下午午饭后很自觉的去做作业，不再需要去督促、提醒，且兑现承诺在晚饭前把做业做完。想起书上的话，小孩子对自己的安排，会很积极的去完成。所以和孩子换个交流方法，把被动强加变为积极商量，也许你会发现一个不一样的宝贝。

今天深刻感受到为什么人家都说女儿是小棉袄。午饭后，丫头说“爸爸你早上起那么早，去休息一下吧，等下碗我来收”。还没什么感觉，只是觉得丫头有点懂事了。

晚上睡觉，丫头抱着热水袋先钻进我的被子，等我洗漱完过去，再抱着热水袋到她被子里说，“爸爸我人小你人大，你脚伸到的地方还没有捂热，你自己忍了一下很快就暖和的”。

真的没人教，也没有谁提醒，再想想这两天丫头像大人盯小孩一起，反复要求我多穿衣服，彻底被丫头暖到了。

晚上原打算去看电影的，因为有观影卡无法提前订票，到现场后发现已经没有好位置的电影票了，于是丫头想着玩攀岩不愿意看电影，但是我又不愿意乱花钱。便明确告知她家里缺钱，不想乱花钱，她能够理解却抵不住心里的欲望，为了解决问题，我和她就攀岩商定规则，超过20就不玩，到现场确定她要爬到哪里可以免单，爬到顶有重奖。

到现场发现要50元两次，单次也必须50元。已经超过约定的规则，丫头很不高兴，但也没有吵闹。我在旁耐心引导，说50元怎么样可以更有意义的使用，可以做多少事，终于在买了一杯奶茶后，不再纠结，开心起来。

回来的路上，我一直在想怎么一劳永逸地解决这样的问题，一是可以用“积极的暂停”，和她商量一个冷静期。二是应该重新和她一起制定零花钱规则了，让她自己权衡利弊，有限自主地为自己的想法买单。

晚上睡梦中觉悟，养育孩子要把关注于解决问题、启发式提问、积极的鼓励性引导变为习惯。

12月10日，她就是那么固执怎么办？

昨天给丫头布置了三个家务任务，一是洗碗，二是整理自己的房间，三是叠衣服。叠衣服、洗碗还可以，因为锅太重，已经约定洗碗不洗锅；整理房间真得气到我了。

只是简单把东西理一下就说整理好了，怎么讲都听不进去。火气趁趁的往上冒，但是一直在努力控制，一直在想要赢得不要赢了，要积极的暂停。但是处理的还是不够好：一是冷静后，没有就此再次探讨，二是丫头提的其它要求都被我以此为由一口回绝了，还是想赢了丫头。

如果一开始讲话的语气好一点，效果会怎么样呢？自己的书桌也没有整理好，怎么给丫头做榜样！你有花时间训练丫头怎么整理房间了吗？想要求丫头，先从自己做起。

12月11日，烧晚饭

丫头晨读第32天，昨天因为到溧阳接田宝，晚饭是丫头烧的，当然有她叔叔在旁边配合保护。但是看着她那满满的成就感，以及我很厉害的样子，必须保护她的积极性。

昨早，跟丫头说到零花钱计划，说从这个月开始，每个月50元，12月份30元。她自己说必须记账，以前的零花钱管理尝试还是有收获的。

12月12日，和丫头交流的减少

丫头晨读第33天，儿子回来后，和丫头一起交流、沟通的时间反而少了，要利用好早晨的时间和丫头好好相处。

晚上给丫头零花钱30元，因为我没有零钱，她从妈妈那拿的钱，然后未经我同意从我微信账户转了50元给她妈妈。事情很小，但必须跟她请清楚别人的东西不可以擅自帮别人决定，事事要注意对别人的尊重，而我感到了不被尊重。

因为近期一直看家庭教育书籍的原因，现在看田宝跟两个孩子相处的方式，处处都有着问题，特别在沟通方式上要注意改变。利用点滴机会，慢慢引导吧。

12月13日，零花钱

丫头晨读第34天，因为天气变冷，早晨起床开始变为难题；反复督促才能够起床，还是赖床了5分钟。

关于零花钱，今天讲了第一条规则，用钱必须记账，如果第一次发现不记账、账实不符，扣10元，第二次发现扣20元，第三次发现取消当月的零花钱；如果乱记账、记假账发现一次取消两个月的零花钱。

12月14日，小狗钱钱的故事

丫头晨读第35天，早晨0646开始看书，这么多天来第一次，但是吃饭速度偏慢，需要想想办法。

丫头有了零花钱后，开始琢磨怎么花钱，买自己需要的东西，只是感觉钱不够，想着怎么可以获取更多的零花钱，问我家里有没有她可以赚零花钱的地方，像以前一样干家务活赚钱。我说，家务是你作为一个家庭成员应该承担的义务，如果想获取零花钱，可以多看看《小狗钱钱的故事》。在想，引导她学习《小狗钱钱的故事》里的一些基本的做法，也要给她提供机会，比如承担额外的家务可以获取零花钱。

关于怎么赚零花钱的问题，晚上灵感闪现，可以借鉴打游戏完成任务赢奖励的形式，发布赚零花钱任务。如1.再次阅读《小狗钱钱的故事》，记录里面关于确立目标、写成功日记、让鹅生金蛋等一些基本的做法；2.希望购买金额较多的东西时，可以协商补助计划，发布补助任务；3.可以发布点研究类、习惯养成类的任务。

12月15日，丫头安排不了的周末

丫头晨读第36天，早晨0634分起床，54分开始读书，这么多天来第一次起床速度这么快的。和丫头约定了起床不再提醒，自己听闹钟，早晨保证10分钟晨读，0715准时出门的规距。突然想起了，可以形成约定书，签字生效。

这个周六外婆生日，必须下乡，于是和丫头产生了争执，因为父母难得回来在乡下，我希望吃完晚饭再上来，丫头不想周六下乡时写作业，又不想周日早起写作业，所以想周六吃完午饭早点回城里家中写作业，怎么沟通也达不成一致意见。及时进行了暂停，让她自己想想怎么办。

在想：第一，冷静过后，要专注于解决问题，过后想到，可以让丫头跟吴刚先上城写作业；第二，需要引导丫头多进行换位思考，试着理解大人的想法，不能自己想什么就要什么，想怎样就必须怎样。就像大人很难理解小孩心思一样，要小孩理解大人也一定很难，但必须尝试着做，坚持点滴培养，不一定能一次就成功，但尝试才有可能，也会为下次积累机会。

12月16日，丫头安排不了的周末

周末丫头未晨读，昨天一天未管她做作业的事，让她自己安排，晚饭前自己终于主动开始做作业了。因为周日我要去常州学习，跟丫头明确，我回来前所有的作业必须做完。

昨天丫头在惠兰姐家建房的工地上帮忙，忙得既新奇，又开心。她说要写小练笔，这是切身的体会，于是没有阻止，甚至有点鼓励。结果她告诉我干体力活挺好玩的，并没有想象的或我们描述的那么苦，想着找时间要让她到吴慧的工地上走一遭、呆一天。让她体会真正的干活和辛苦是什么。

12月17日，提前完成作业

周末丫头未晨读，中午从常州打回电话，说上午已经完成作业。因为妈妈在等等事情，晚上未检查作业。妈妈给了丫头100元，让丫头收下，顺便检查了丫头零花钱记账情况。

12月18日，一人陪娃……

丫头晨读第37天，坚持晨读10分钟，7点15分出发，所以丫头吃饭速度较快。昨天起床仍然需要提醒，今天提醒一下，晚上再强调一下，明天不再提醒。

作业不多，回来后很快就做完了，但是做完作业后的时间没有利用好，在玩手机。看来要跟她明确平时手机除用来学习不允许玩，否则发现一次收手机一周，时间允许、非常想玩时应经过批准。

因为给了零花钱，把丫头购物的欲望给调起来了，一晚上在网上查找、琢磨要买什么东西。要跟她说明，想想可以但买必须结合实际，一是她的零花钱有限，二是我们家的条件有限。

12月19日，姐弟两人玩闹

丫头晨读第38天，坚持晨读10分钟，7点15分出发，和丫头约定起床模式，定0620、0630两个闹钟，不再提醒她起床，迈出解决问题的第一步，遇到问题合作想办法解决，同时，我只决定自己怎么做，把思考权、选择权交给丫头。

晚上丫头和儿子玩闹，在提醒注意弟弟打人还不知轻重的情况下，被弟弟打哭了，气得想拿棒子打弟弟，但是又舍不得用力，又很想再打。怕她忍不住真打下去，被我拦下了。

借着洗漱带丫头到卫生间教给“积极的暂停”知识，告诉她人生气了，大脑会进入“原始脑”模式，会做出一些不顾后果的事情，需要等冷静下来，重新回到“理性脑”再进行思考，决定怎么做。正面管教的方法、原则要随时记得运用、练习。这次两人的冲突，我没有做到不介入，我知道要相同处境对待，但还是会认为儿子小、要求丫头让着儿子。

和丫头进行晚安分享第一天，晚安分享要形成惯例，需要理顺就寝前的事项，逐步养成习惯。

12月20日，晚安分享第二天就没有进行

丫头晨读第39天，坚持晨读10分钟，7点15分出发，昨天约定的起床模式起到作用，能够自己起床，因为儿子发烧，田宝犹豫怎么上班，所以虽然丫头吃得很快，还是让他自己去上学了，一脸不情愿意。

因为陪儿子，第二天就没法和丫头进行晚安分享。

12月21日，不间断晨读打卡

丫头晨读第40天，坚持晨读10分钟，7点15分出发，约定的起床模式第二天就失效了，到了0630还是要我再提醒，今天再试一下，还不行就要丫头自己再想办法了。

发布赚零花钱第一条任务，不间断晨读打卡，保证每天坚持晨读10分钟，周末也不休息。第50天奖励10元，第100天奖励20元，以此类推。

针对丫头做完作业想玩手机，就手机使用再次补充约定，每天0730前完成作业可以玩手机10分钟，之后主动去看书、画画。

12月22日，关于手机的约定。

丫头晨读第41天，坚持晨读10分钟，7点15分出发，约定的起床模式第三天仍然没注意提醒了。但起床、洗漱速度较快，0646完成，开始晨读。

晚上田宝带丫头出去玩，我陪儿子在家。晚上没有做作业。九点钟多点，丫头为了玩手机10分钟和我约定，明天早晨7点起床且不用提醒，否则不再用手机。我回道：只要求你这学期结束前不得使用手机。可想而知手机的吸引力有多大。

12月23日，丫头未守约

丫头晨读第42天，不间断晨读正式开启，丫头躺在床上进行了周末的第一次晨读。我要求，必须大声的朗读不得少于10分钟。

昨天约定0700不提醒起床未能实现，果断换了手机密码，学期结束前，丫头不得再使用手机。

为了今天下午能和同学一起去看电影，丫头很自觉的在家做作业，因为田宝规定周六必须把作业做完才可以去看电影。丫头想把日记推到周日写，可田宝不同意，我不参与她们的争执，只是在引导怎么完成日记。

12月24日，丫头让我情绪有点失控

丫头晨读第43天，不间断晨读继续，因为把下午的画画课调到了上午是她安排的时间，所以早晨丫头起床相对比较自觉，没有需要叫好多遍。

下午丫头和同学一起看电影《海王》，回来讲有点“头重脚轻”，再问，为什么头重脚轻，原来是高潮部分不足一小时看得不过瘾，原来是用错了形容词。感觉，需要引导遇事怎么从积极的角度看问题，怎么发现事物积极的一面。

今天晚上终于被丫头刺激得失控了一回，再次回到以前朝她大声吼的节奏，我在包饺子的时候，让她不要乱动，可她就是要玩，我这边又在急着包饺子，田宝喊她去洗澡她也不听，回头想想必须加强正面管教修炼。

有个问题，当一些事情孩子不愿做，但又必须要求她马上做，没办法使用自然后果或逻辑后果时，怎么才能做到不吼不叫。

12月25日，在门口做作业

丫头晨读第44天，早晨起床闹钟不响，起床晚点，0635才起身，0652晨读，0705吃早饭，保证了10分钟的时间。再次约定晨读时间不能用来完成前一天老师布置的背记作业。吃早饭时时间有点紧，0715仍未吃完，坚决起身准备离开。丫头不能不加快早餐速度。

昨天下午丫头放学回来，因为忘带钥匙又不肯下楼找妈妈取，宁愿一个人站在门口做作业等我们回家，足足等了半个多小时。我想作为教训，她应该记住出门要带钥匙了。

12月26日，丫头心情很不好

丫头晨读第45天，早晨起床比较及时，0650开始晨读。吃早饭仍有点磨。

下午接丫头时，心情很不好，说一天考试两场，下午上了3节的公开课，晚上还布置了很多的作业，越想越难受，到电梯时都有哭声出来了，到家后心情也不好，直接把自己关进房间。整个过程我不急不躁，耐心的引导她把想法说出来，尽可能把语气放缓、变得好笑一点，回到家后又抱着她安抚了一小会儿，到吃晚饭时，情绪基本稳定下来，嘴上说作业多，实际到7点半作业已经全部做完。

做完作业后想看电视，因为家里有客人，要求检查她写的作文，满意才可以看一会儿，检查发现写得还不错，对她的名字给出了自己的理解。就让她看会儿电视，直到0845分客人走。关于平时看电视昨天是例外情况，但是就看电视一定要进行规则约定。

昨晚接丫头回家时，嘴里突然多了一个“他妈的”口头禅，出现了两次，及时进行了提醒和约定，以后再次出现，第一次出摸摸耳朵提醒一下，第二次会拉拉耳朵，第三次会提提耳朵，第四次会用劲打手警告。

12月27日，平常的一天

丫头晨读第46天，早晨起床、晨读、吃早饭都比较守时。状态、心情还不错。

12月28日，反思对丫头的态度。

丫头晨读第47天，早晨起床、晨读、吃早饭都比较守时。做的菠菜面因为颜色鲜艳，丫头比较喜欢吃，晚上回来还吵着要再做。

晚餐期间，因为边吃边玩，丫头吃饭速度明显偏慢，哪怕给她规定了时间也还是未吃完，又冲她吼了一嗓子，吼完就后悔了，多想想正面管教，一定要管理好自己的情绪。

为了保证规定的效力，要求她必须洗自己的碗，否则第二天仍用她未洗的碗给她装饭，这里违背了逻辑后果预先告知的原则，昨天规定吃饭截止时间时，没有告知不按时完成的后果，今天要对这条进行明确和强调。

12月29日，丫头0600起床。

丫头晨读第48天，准备朗读稿，要求0600叫她起床，自己想做的事情，都会比较自觉、主动做好。

吃晚饭继续定时要求吃完，因为有昨天的教训，所以比较准时。晚上萌萌继续住我们家，丫头姐姐的作用发挥得比较好，会帮萌萌梳头发，打理日常所需。

12月30日 一起玩抖音，

丫头晨读第49天，因为给萌萌梳头发，丫头0654开开始晨读，但0700开始吃饭，特殊情况没有执行必须晨读10分钟的规定。

晚饭后田宝学着抖音上的动作跳舞，全家人一起学，儿子也受感染，在旁边开心的玩着，高兴得不行了。

一家人一起玩耍的日子真的很不错，晚上就没有要求丫头去做作业。但是手机是约定好的，学期结束前不能玩。所以在丫头想玩手机时，反复强调不允许玩。因为之前有过约定，她也比较容易遵守，无奈地放弃玩手机的想法。

12月31日，丫头放松的一天。

丫头晨读第50天，答应她的，第50天奖励10元。今天丫头放松的玩了一天，早晨睡到0830后起来晨读，上午田宝带她去买鞋；然后和弟弟一起在吾悦玩。晚上回到家看了一晚上的电视，没有要求她必须学习。下雪把她高兴坏了，晚上一直吵着要出去玩雪，因为太冷没让她出去。